Projekt je koncipován jako první výzkumný projekt realizovaný v rámci nově otevřeného doktorského studijního oboru Didaktika cizího jazyka. V rámci jeho řešení bude pozornost věnována aktuálním otázkám procesu učení a vyučování cizího jazyka, zejména pak konkrétním metodám vědecké práce v oblasti teoretického bádání i empirických výzkumů, sběru i zpracování dat a jejich interpretace. Rozpracovávány budou metody kvantitativního, kvalitativního i akčního výzkumu.

Výsledky

V rámci řešení projektu byla analyzována problematika metodologie výzkumu v didaktice cizích jazyků, analyzovány aktuální metody výzkumu pedagogického, lingvistického a sociologického se zřetelem k jejich synergickým účinkům v oblasti výzkumu učení a vyučování cizích jazyků. Zároveň byla identifikována specifika výzkumu v didaktice cizích jazyků a diskutovány možnosti aplikace různých designů výzkumu. Analýza i odborné diskuse byly vedeny s podporou domácích i zahraničních odborníků a těmto cílům významně napomohla pořízená odborná literatura i možnost účasti studentů na četných domácích i zahraničních odborných akcích. Hlavními výstupy projektu jsou: • přednáška zahraničního odborníka k psycholingvistice a jejímu výzkumu (prof. Peter Grundy, 8.12.2011) • přednáška akademického pracovníka k teoretickým otázkám výzkumu v oblasti didaktiky cizích jazyků: doc. PhDr. Michaela Píšová, MA, Ph.D. (22.9.2011) • vystoupení řešitelů na domácích i zahraničních konferencích • příspěvky řešitelů ve sbornících konferencí a odborných knihách • odborná kniha: Janíková, V., Píšová, M., Hanušová, S. a kol. Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků, Brno: Masarykova univerzita, 2011 s články řešitelů z řad akademických pracovníků i studentů • pracovní seminář „Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků“ (listopad 2011) Výsledky jsou v souladu s plánovanými cíli. Prokazují potřebnost a užitečnost projektů daného typu, neboť řešitelům umožňují prohloubit své znalosti v teoretické, empirické i aplikační rovině, diskutovat otázky metodologie v domácím i mezinárodních kontextu, rozvíjet schopnost kritického pohledu na danou problematiku a schopnost akademického psaní.

Publikace