Problematika efektivity výuky žáků s rizikem poruchy emocí a chování
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2006 |
| Druh | Článek ve sborníku |
| Konference | Pokorná, V. Inkluzivní a kognitivní edukace |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| www | http://www.inclues.org |
| Obor | Pedagogika a školství |
| Klíčová slova | inclusive education;individualisation of education;quality of school life;quality of life;social exclusion;participation;behavioural difficulties;risk factors;behavioural disorders; |
| Popis | Příspěvek pojednává o souvislostech mezi efektivní výukou a kázeňskými problémy žáků, které jsou doloženy výzkumem ve školách hlavního proudu vzdělávání. Vychází z perspektivní orientace na edukaci dětí v riziku poruch emocí a chování v kontextu biopsychosociálního modelu postižení.Výlseky výzkumu. |