Tvorba výskumného nástroja – učiteľské self-efficacy v oblasti e-learningu
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2021 |
| Druh | Článek ve sborníku |
| Konference | Sborník příspěvků z konference ERIS21 "Aktuální problémy distanční výuky". |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| www | https://www.uhk.cz/file/edee/pedagogicka-fakulta/pdf/pracoviste-fakulty/ustav-primarni-preprimarni-a-specialni-pedagogiky/eris21-sbornik-prispevku.pdf |
| Popis | Cieľom príspevku je čitateľom priblížiť tvorbu výskumného nástroja na skúmanie self-efficacy v oblasti e-learningu u učiteľov a študentov učiteľstva. Text pojednáva o výskume v pedagogických vedách a v oblasti e-learningu, o kvantitatívnom prístupe vo výskume a tvorbe výskumných nástrojov v ňom využívaných. Empirická časť textu predstavuje postup tvorby škály a jej následnej štatistickej analýzy v softvéri SPSS. KMO a Bartlettov test potvrdil vhodnosť dát k faktorovej analýze a tá preukázala tri dimenzie, pričom každá je sýtená troma položkami a spoločne popisujú 69,5 % variability (n=146). Všetky tri dimenzie sa ukázali byť reliabilné (?>0,7) a tak je možné s výskumným nástrojom pracovať v ďalšom výskume. |