Multimodale Inhalte in elektronischen Schulbüchern für den Fremdsprachenunterricht
| Autoři | |
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| Rok publikování | 2024 |
| Druh | Další prezentace na konferencích |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Popis | Die Entwicklung von Schulbüchern soll neue Ansätze in der Digitalisierung sowie Veränderungen in den Nutzergewohnheiten und Lernperspektiven berücksichtigen. Daher zielt unsere Analyse neuer elektronischer Schulbücher für den Englisch- und Deutschunterricht darauf ab, diese Forschungsfragen zu beantworten: Welche Lerninhalte werden durch die multimodalen Komponenten elektronischer Schulbücher präsentiert? Welches Lernpotenzial bieten sie? Die Stichprobe umfasst fünf elektronische Schulbücher verschiedener tschechischer und internationalen Verlage, die seit 2021 erschienen und für die tschechische Sekundarstufe I geeignet sind. Die quantitative und qualitative Inhaltsanalyse der Multimedien basiert auf folgenden Kategorien: a) Art der Hypertextualität, b) Art der Multimodalität, c) Lerninhalt, d) Aufgabengestaltung und Interaktion mit SchülerInnen (Siegel & Hensch, 2021). |
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