Irritierende Unterrichtserfahrungen im DaF-Unterricht und ihre konstruktive Reflexion an tschechischen und slowakischen Universitäten

Název česky	Iritující zkušenosti s výukou němčiny jako cizího jazyka a jejich konstruktivní reflexe na českých a slovenských univerzitách
Autoři	PYTLÍK Petr DALSANT Johanna
Rok publikování	2024
Druh	Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj	Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
www	2024: Sonderband 1. Germanistische Kulturwissenschaften in der Praxis
Doi	https://doi.org/10.18778/2196-8403.S1.05
Klíčová slova	cultural irritation; German lecturers at Czech and Slovak universities; discourse analysis; focus group analysis; discourse awareness
Popis	Lektoři, kteří vyučují němčinu jako cizí jazyk na univerzitách po celém světě v rámci Německé akademické výměnné služby (DAAD) a Rakouské agentury pro vzdělávání a internacionalizaci (OeAD), se setkávají se studenty, kteří si někdy vytvoří jednoduché kulturní interpretační vzorce, což může vést k iritacím během výuky. Tento článek je pokusem systematicky se s těmito iritacemi vypořádat. Za tímto účelem jsou prezentovány výsledky sběru dat, ve kterém byli pomocí online dotazníku dotazováni lektoři OeAD a DAAD v České republice a na Slovensku. Výpovědi studentů byly zíksány v rámci skupinového rozhovoru. Obě skupiny odpovídaly na otázky, zda zúčastnení zažili nepříjemné situace při výuce a jak probíhaly a jak se s nimi zacházelo. Lektoři i studenti pak uvažovali nad tím, jak konstruktivně řešit takové situace v budoucnu.