Hodnocení a výuka produktivních dovedností – spojené nádoby
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2017 |
| Druh | Vyžádané přednášky |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Popis | Rostoucí důraz na rozvoj produktivních řečových dovedností ve výuce s sebou přináší i potřebu tyto řečové dovednosti testovat a hodnotit. Pokud se pak jedná o test vysoké důležitosti, vzrůstá i význam standardizace procesu testování a hodnocení těchto dovedností. Příspěvek se zaměří na standardizaci procesu testování a hodnocení produktivních dovedností v kontextu terciárního vzdělávání. Pokusí se přitom ukázat propojenost tohoto procesu s výukou a s rolí vyučujících, kteří v něm zaujímají duální roli – roli učitele a roli tvůrce testových úloh, hodnotících škál a v neposlední řádě i hodnotitelů produktivních dovedností. Tento proces bude nahlížen v kontextu výuky a hodnocení odborného a akademického jazyka na Centru jazykového vzdělávání Masarykovy univerzity v Brně, konkrétně jeho Oddělení na Ekonomicko-správní fakultě. |
| Související projekty: |