Metodologické kořeny didaktických problémů ve vzdělávání ekonomicky zaměřených předmětů

Autoři	MARINIČ Peter
Rok publikování	2017
Druh	Článek ve sborníku
Konference	11. mezinárodní vědecká konference – Didaktická konference 2017
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
www	https://munispace.muni.cz/index.php/munispace/catalog/book/937
Doi	https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-8590-2017-11
Obor	Pedagogika a školství
Klíčová slova	economics; economic methodology; didactics; education
Popis	Ve vzdělávání žáků existuje všeobecně přijatelná podoba zaměření na vzdělávání v oblasti ekonomických předmětů a jejich důležitosti v kontextu všeobecné vzdělanosti a gramotnosti. Avšak v tomto kontextu je důležitější otázka způsobu koncepce tohoto vzdělávání a její implementace do výukového procesu zejména na základních a střeních školách, která se potýká s mnoha problémy. Tyto problémy vyplývají ze samotného metodologického zaměření ekonomie jako vědy, zejména pokud ji budeme srovnávat s jinými přírodními vědami. V tomto kontextu přináší článek pohled na původ těchto didaktických problémů v samotné metodologii ekonomie jako vědy