Bakalářské (asistentské) praxe
Informace k praxím v bakalářském studiu
Praxe v bakalářském studiu (tzv. asistentská praxe) je povinně volitelná a spočívá buď v působení studujících v roli asistenta pedagoga ve školní třídě (Asistentská praxe - asistent pedagoga), nebo v individuálním doučování žáků základní a střední školy (Asistentská praxe - doučování).
Co je náplní asistentské praxe?
Během praxe budete spolupracovat s učiteli a učitelkami na činnostech spojených s rolí asistenta pedagoga ve školní třídě. Konkrétní náplň asistentské praxe si stanovíte na začátku výkonu praxe ve škole. Tuto ranou zkušenost vaši starší kolegové a kolegyně velmi oceňují, protože většinou přišli na pedagogickou fakultu s tím, že chtějí učit nebo pracovat v oblasti vzdělávání a mít kontakt s žáky.
Během semestru se zúčastněte úvodní organizační schůzky a závěrečné skupinové evaluace. Využít můžete skupinovou nebo individuální supervizi v předem vypsaném termínu na PdF MU (na supervizi se přihlásíte v ISu).
„Co si odnáším z praxe?
Karolína, studentka na praxi u podnikavého učitele
Žáci potřebují být zapojení, chtějí pochopení od učitele a potom budou i oni chápat. Čas strávený portfoliem nebo projekty má smysl.“
V čem spočívá činnost asistenta pedagoga ve školní třídě?
Podcast k asistentské praxi
Host: Markéta Dobiášová, asistent pedagoga pro speciální vzdělávání na gymnázium v Brně, trenérka sociálních a emočních dovedností pro hyperaktivní a neklidné děti (ADHD, PAS)
- Jak to udělat, aby to fungovalo?
- Co je vhodné mít na mysli, když takovou spolupráci začínáme?
- Jak může být moje spolupráce s asistentem pedagoga nebo s učitelem v roli studenta užitečná?
- Jak spolupracovat s dětmi, které mají poruchy pozornosti?
Příklady výukové činnosti
vedení výukových aktivit
„Dozvěděla jsem se, jak z jednotvárné výuky vytvořit zajímavou hodinu pomocí vložení zábavných vzdělávacích aktivit (laicky řečeno, jak rozbít hodinu na menší části, ve kterých žáci udrží pozornost).“
Monika, jarní semestr 2023
individuální práce s dítětem
„Individuálně jsem například pracoval s některými dětmi. Připravoval jsem pro děti různé aktivity. Vyřizoval jsem nějaké administrativní věci“
Petr, jarní semestr 2023
samostatná výuka dle domluvy s učitelem
„Vyzkoušela přímo si připravit vyučovací hodinu. Konkrétně to byly hodiny 2 a to matematika a Český jazyk. Jsem za tuto zkušenost ráda, protože mi to ukázalo, jak pracovat s časem.“
Aneta, jarní semestr 2023
asistence žákům dle instrukce učitele
„Mohla jsem si vyzkoušet i práci se studentem, který má diagnostikovaný Aspergerův syndrom. Byla jsem součástí přehodnocení jeho doporučení a adaptace dle aktuálních potřeb.“
Bára, jarní semestr 2023
práce se skupinou – vedení skupinových aktivit, práce v centrech činností, práce s třídním klimatem
„Praxe byla pro mě přínosem v tom ohledu, že jsem měl možnost vyzkoušet, jak žáci reagují na způsob, jakým prezentuji svůj výklad. Poznal jsem, jaké jsou moje schopnosti držet se tématu a reagovat na změny nálady ve třídě.“
Tomáš, jarní semestr 2023
tandemová výuka
„Vyučovací hodiny jsem vedla ještě s další studentkou, vyzkoušely jsme si i tandemovou výuku, kde jsme se společně doplňovaly.“
Jitka, jarní semestr 2023
... a dalších činností na praxi
- výroba pomůcek
- kopírování výukových materiálů
- příprava komunitního kruhu
- stínování asistenta pedagoga
- seznámení se s agendou školy – elektronický systém, harmonogram písemek, zápis úkolů
- konzultace způsobů řešení nestandardních situací ve škole (v kolektivu učitelů)
- dohled na chodbách, na cestách (doprovod na sportovní akce, exkurze aj.)
- seznámení se s ŠVP, dokumenty
- účast na pedagogických radách a třídních schůzkách
- pomoc ve školní družině
- pomoc při projektových dnech nebo školní exkurzi
Více informací k jednotlivým typům asistentské praxe
Zpětná vazba z praxí
„Každé dítě je individuální a potřebuje také takový přístup. V průběhu vyučování, a nejen tehdy, je možné vypozorovat osobnosti dětí, a tímto také nastavit metody pro jejich další vzdělávání. Trpělivost, respekt, empatie, a schopnost vžít se do role žáka, je důležitým faktorem pro zdokonalování nejen sama sebe, ale také profesionálního rozvoje.“
Nela, studentka ASISTENTSKÉ PRAXE-ASISTENT PEDAGOGA v jarním semestru 2023
„I really have learned a great many things from my mentor, especially this semester in regard to classroom management as we had to deal with an issue of cyber bullying. As a result, I was able to work with other professionals in my school to resolve this issue and deal with the children involved and be a part of the discussion regarding internet usage in our school.“
Lucy, studentka PRACTICE TEACHING ASSISTANT v jarním semestru 2023
„Několikrát jsem se dostala do situace, kdy výuka nešla přímo podle mého očekávání. Třeba že žáci nechápali probírané učivo a mně došly nápady, jakým jiným způsobem jim ho vysvětlit. Bylo pak dobré se zeptat provázejícího učitele, jak lépe situace zvládnout a jakým jiným stylem učivo žákům podat.“
Jana, studentka OBOROVÉ TANDEMOVÉ PRAXE v jarním semestru 2023