Předškolní pedagogika

navazující magisterské studium

O studiu

Představení studijního programu

Získali jste již kvalifikaci učitele mateřské školy a chcete prohloubit znalosti z předškolní pedagogiky? Máte ambici podpořit rozvoj dětí s obtížemi či specifickými vzdělávacími potřebami či dokonce své kolegy v mateřských školách při vzdělávání těchto dětí? Nebo byste rádi rozvíjeli kvalitu předškolního vzdělávání a vědní disciplíny předškolní pedagogika? Na Masarykově univerzitě naleznete studijní program, který prohlubuje vaše znalosti o vzdělávání nejmenších dětí v oblastech, které jsou pro současnou MŠ velmi aktuální. Umožní vám lépe proniknout do vědních oborů, které úzce souvisí se vzděláváním dětí předškolního věku, jakými jsou pedagogika, psychologie, sociologie či speciální pedagogika. Studium vám otevírá prostor k širokému uplatnění na trhu práce: od vedení a koordinace malých týmů v mateřských školách až po podporu rozvoje vědní disciplíny předškolní pedagogika na vysokých školách.

Ve všech předmětech studijního programu se snažíme propojovat teoretickou složku s praktickou. Jak to děláme? V každém semestru probíhají praxe, které pomáhají v porozumění dětem s obtížemi či speciálními vzdělávacími potřebami, v plánování jejich rozvoje, a především v komunikaci se všemi zainteresovanými: rodinou, kolegy, poradenskými zařízeními. Praxe vám umožní neustále ověřovat vaše rostoucí profesní dovednosti a teoretické znalosti.

V průběhu studia můžete vyrazit za zkušenostmi s předškolním vzděláváním také do zahraničí v rámci programu Erasmus+ (např. do Estonska, Rakouska, Španělska, velké Británie). V rozsahu až jednoho roku můžete absolvovat nejen studijní pobyty, ale také pracovní stáže. Zdokonalíte si jak cizí jazyk, tak vaše pedagogické schopnosti.

Je studium předškolní pedagogiky pro vás?

Odpovězte si na tyto otázky:

Jste učitel/ka mateřské školy, ale potřebujete více porozumět specifikům učení dětí s obtížemi či speciálními vzdělávacími potřebami?

Chcete ovlivňovat podobu předškolního vzdělávání v České republice a zvýšit jeho kvalitu?

Pokud jste si na otázky odpověděli kladně, neváhejte podat přihlášku na náš obor.

Základní údaje

Typ: magisterský navazující
Profil: akademický
Titul: Mgr.
Doba studia: 2 roky
Vyučovací jazyk: čeština

Cíle studia

Navazující studijní program Předškolní pedagogika je plánován jako neučitelská pedagogika. Důvodem je možnost získání kvalifikace učitele mateřské školy na středních školách i v bakalářských programech. Navrhovaný studijní program navazuje především na bakalářský program Učitelství pro mateřské školy a rozšiřuje zejména teoretické znalosti oboru předškolní pedagogika (porozumění kontextu současného předškolního vzdělávání v postmoderní situaci či v komparaci se zahraničními zkušenostmi apod.). Tento program poskytne absolventům kromě rozšíření teoretických znalostí v oboru také rozvoj dalších osobnostních a profesních dovedností potřebných pro práci v malých týmech i pro jejich řízení, včetně schopnosti metodicky vést další učitele (zejména ty se středoškolskou kvalifikací) směrem k inkluzi v předškolním vzdělávání a k podpoře jejich profesního rozvoje. Absolvent tohoto studijního programu může po splnění předepsaných podmínek pokračovat v doktorském studiu v oboru Školní pedagogika, ale bude vybaven také základními předpoklady pro řízení mateřských škol.

Cílem studia je utváření a rozvíjení především pedagogických, psychologických, diagnostických, komunikačních a osobnostně kultivujících kompetencí. Těžiště vzdělávání spočívá v prohloubení reflektivity studentů.

Převládající složkou studijního programu je pedagogicko-psychologická složka (29 %) tvořená předměty odvozenými z pedagogických a psychologických oborů relevantních pro rozvoj vědní disciplíny předškolní pedagogika (např. Vybrané kapitoly z pedagogiky a pedagogiky předškolního věku, Pedagogicko-psychologické diagnostické postupy v praxi učitele mateřské školy, Předškolní pedagogika v mezinárodním kontextu). Důraz je kladený na rozvoj diagnostických, intervenčních a manažerských dovedností.

Druhou složku tohoto studijního programu tvoří složka osobnostně rozvíjející (14 %), která obsahuje předměty univerzitního základu a předměty, které rozvíjí komunikační dovednosti včetně rozvoje cizího jazyka a speciální předmět zaměřený na rozvoj reflektivních dovedností. Jde např. o předměty Sebezkušenostní učení a Pedagogická komunikace.

Další, oborově propedeutická složka (6 %) je koncipována tak, aby byli studenti schopni podporovat komplexní rozvoj pregramotnosti v předškolním vzdělávání s přesahem do primárního vzdělávání a přispívat ke vzdělávání dětí s obtížemi, ze sociálně znevýhodněného prostředí a dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.

Součástí studia je také praktická složka (10 %), která tvoří systém praxí umožňující studentům porozumět spolupráci s poradenskými zařízeními, zdokonalit komunikaci s rodiči a procvičit koordinaci týmové práce. Dvě praxe jsou propojené s bakalářským programem Učitelství pro mateřské školy, přičemž studenti navrhovaného magisterského programu podporují rozvoj studentů bakalářského programu v roli mentorů a supervizorů.

Předměty související s diplomovou prací tvoří 17 % z celkového objemu studia a 24 % si volí student sám z nabídky volitelných předmětů.

Výstupy z učení

Absolvent je po úspěšném ukončení studia schopen:

  • vysvětlit teorie, koncepty a metody, které reprezentují aktuální problémy předškolního vzdělávání;
  • vhodně komentovat a interpretovat problematiku předškolního vzdělávání v zahraničním kontextu;
  • orientovat se v pedagogickém výzkumu, jeho podstatě a přínosech pro praxi;
  • vyznat se v právních otázkách týkajících se dětí předškolního věku a předškolního vzdělávání;
  • diagnostikovat obtíže a speciální vzdělávací potřeby dětí předškolního věku;
  • na základě výsledků diagnostické činnosti vést dialog s poradenskými zařízeními;
  • vytvářet intervenční programy pro děti s obtížemi a speciálními vzdělávacími potřebami;
  • komunikovat s porozuměním, pochopením a podporou s rodinami dětí předškolního věku;
  • manažersky řídit práci v malých týmech;
  • kriticky reflektovat vlastní práci;
  • dorozumět se v cizím jazyce.

Uplatnění absolventa

Jako absolvent našeho oboru se budete orientovat ve specifických otázkách vzdělávání dětí s obtížemi a speciálními vzdělávacími potřebami a v problematice komunikace s rodinou a poradenskými zařízeními. Získáte dovednost řídit a koordinovat malé týmy a rozšíříte znalosti v oblasti předškolní pedagogiky a jí blízkých vědách tak, abyste mohli dále rozvíjet tento obor. Zaměstnavatelům můžete nabídnout diagnostické znalosti potřebné pro porozumění dětských specifik a k následné přípravě intervenčního programu a také můžete poskytovat oporu pedagogům při komunikaci s rodinou, ale i s poradenskými zařízeními. Uplatníte se jako vedoucí vícečlenných týmů pracujících v jedné třídě mateřské školy (např. ve třídě, kde pracují dvě učitelky a asistent pedagoga) nebo ve vícetřídních mateřských školách, kde jsou vzdělávány děti s obtížemi a děti se speciálními vzdělávacími potřebami, jako koordinátor či mentor ostatních pedagogických pracovníků. Uplatnit se můžete také v dalších zařízeních pečujících o děti předškolní věku (např. v dětských skupinách a soukromých mateřských školách).

Můžete ale také pokračovat v doktorském studiu, ve kterém prohloubíte svoje teoretické znalosti, rozšíříte svoje výzkumné dovednosti a budete dál rozvíjet obor předškolní pedagogika.

Možnosti dalšího studia

Pokud přemýšlíte o dalším studiu, můžete pokračovat v doktorském programu Školní pedagogika nabízeném přímo na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity nebo doktorském programu Pedagogika nabízeném na dalších dvou pedagogických fakultách v ČR.

Pravidla a podmínky pro utváření studijních plánů

Bakalářské a magisterské studium probíhá podle celouniverzitního kreditního systému, který je v souladu s pravidly European Credit Transfer System (ECTS). Povinně volitelné předměty jsou ve studijním plánu organizovány do jedné čí více skupin; student volí povinně volitelné předměty na základě stanoveného minimálního počtu kreditů v každé skupině.

Na Masarykově univerzitě došlo k celouniverzitnímu konsensu na pravidlech pro tvorbu studijních programů, které zpřesňují pravidla vymezená v metodice Národního akreditačního úřadu Doporučené postupy pro přípravu studijních programů. Pravidla pro tvorbu studijních programů byla schválena ve stejnojmenné směrnici MU (Směrnice MU č. 11/2017: Pravidla pro tvorbu studijních programů) a vymezují šest typů studijních plánů a jejich použití a kombinace v jednotlivých typech studijních programů. Jedná se o 

  1. jednooborový studijní plán,
  2. studijní plán se specializací,
  3. hlavní studijní plán (maior),
  4. vedlejší studijní plán (minor),
  5. studium podle dvou hlavních studijních plánů,
  6. plán na dostudování (určen pouze studentům z obdobného studijního oboru, kterému zaniká akreditace).

Premisou pravidel je, že studijní plány umožňují naplnění cílů studia a dosažení profilu absolventa studijního programu. Výjimkou je pouze vedlejší studijní plán, který slouží jako komplementární doplněk hlavního studijního plánu jiného studijního programu. Student nemůže studovat pouze podle vedlejšího studijního plánu.

Další informace

Další informace jsou studentům dostupné na https://is.muni.cz/auth/program/26020/predskolni-pedagogika?obdobi=7543.

Eventuální nejasnosti je možno konzultovat na katedře primární pedagogiky Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, Poříčí 31, 3. poschodí v rámci Dne otevřených dveří nebo v konzultačních hodinách garanta oboru.

Praxe

V rámci studia budete realizovat několik typů praxí. Jedním z nich jsou praxe ve školských poradenských zařízeních (Pedagogicko-psychologická poradna, Speciálně-pedagogické centrum). Dalším typem praxí jsou tzv. supervize studentů bakalářského studijního programu Učitelství pro mateřské školy. Třetím typem praxí jsou odborné praxe zaměřené na diagnostickou činnost a tvorbu plánů pedagogické podpory či individuálního vzdělávacího plánu, při kterých si vyzkoušíte také komunikaci s rodinou. Tyto praxe absolvujete především ve speciálních mateřských školách či speciálních třídách mateřských škol.

Ukončení studia

Témata diplomových prací

Doc. Mgr. Jiří Havel, Ph.D.

Příprava dětí na výuku čtení a psaní v mateřských školách

Problematika přechodu z mateřské školy do základní školy

Problémy začínajících učitelů mateřských škol

 

Doc. Mgr. Petr Najvar, Ph.D.

Kurikulární otázky výuky v MŠ

Obsahová transformace ve výuce v MŠ

 

Mgr. Veronika Najvarová, Ph.D.

Rozvíjení čtenářské pregramotnosti v MŠ

Diagnostická činnost v práci učitele MŠ

Školní zralost a její diagnostika

Edukačně-stimulační skupiny v MŠ

Komunikace a interakce v MŠ

 

Mgr. Veronika Rodová, Ph.D.

Tvořivost jako výchovný přístup v MŠ

Hra jako vzdělávací přincip v MŠ

Dramatická výchova v MŠ

Regionální výchova v MŠ

Integrovaná tematická výchova v MŠ

Výukové projetky v MŠ

 

 

Doc. PhDr. Zora Syslová, Ph.D.

Uvádění do praxe v mateřské škole (začínající učitel/ka MŠ)

Reflexe v práci učitele/učitelky mateřské školy

 

Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D.

Proměna přístupu v předškolním vzdělávání

Okruhy státních závěrečných zkoušek Standard diplomových prací

Internacionalizace studia

Internacionalizace se stala v navazujícím magisterském programu Předškolní pedagogika součástí studijního programu a je naplněna absolvováním předmětů YPPp05 Předškolní pedagogika v mezinárodním kontextu a YJVp01 Angličtina pro pedagogy v mateřských školách C. Přesto doporučujeme využít možnosti zahraničních výukových stáží či dalších zahraničních pobytů v rámci programu Erasmus+.

ERASMUS+

Profil absolventa

Absolvent studijního programu Předškolní pedagogika bude schopen:

  • vysvětlit teorie, koncepty a metody, které reprezentují aktuální problémy předškolního vzdělávání;
  • vhodně komentovat a interpretovat problematiku předškolního vzdělávání v zahraničním kontextu;
  • orientovat se v pedagogickém výzkumu, jeho podstatě a přínosech pro praxi;
  • vyznat se v právních otázkách týkajících se dětí předškolního věku a předškolního vzdělávání;
  • diagnostikovat obtíže a speciální vzdělávací potřeby dětí předškolního věku;
  • na základě výsledků diagnostické činnosti vést dialog s poradenskými zařízeními;
  • vytvářet intervenční programy pro děti s obtížemi a speciálními vzdělávacími potřebami;
  • komunikovat s porozuměním, pochopením a podporou s rodinami dětí předškolního věku;
  • manažersky řídit práci v malých týmech;
  • kriticky reflektovat vlastní práci;
  • dorozumět se v cizím jazyce.