D: další vzdělávání a profesní rozvoj

Poznatky o procesu stávání se učitelem prozatím nejsou plně využity pro tvorbu koncepce podpory profesního rozvoje.
Standard učitele a kariérní systém by mohly být adresněji využity pro podporu kvality výuky ve školách.
Kvalita výuky by měla být oceněna.
Školský systém si žádá „nové“ specializační pozice.
DVPP může naplňovat roli aktéra, který zprostředkuje vztahy mezi státní a školní úrovní systému.
Někteří aktéři (fakulty, neziskovky ...) mohou zprostředkovat nové formy podpory přímo ve školách.