Geneza, aktualne uwarunkowania i konsekwencje sfeminizowania usług edukacyjnych

Autoři	PIRÓG Danuta SPURNÁ Michaela
Rok publikování	2025
Druh	Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj	Czasopismo Naukowe Instytutu Studiów Kobiecych
Citace
www	https://repozytorium.uwb.edu.pl/jspui/handle/11320/19065?mode=full
Doi	https://doi.org/10.15290/cnisk.2025.01.18.09
Klíčová slova	feminisation; gender contract; labour market; professional typification; teacher
Popis	Celem artykułu jest genetyczno-procesualne wyjaśnienie przyczyn oraz skutków dominacji kobiet w zawodzie nauczycielskim. Jako punkt wyjścia dla rozważań postawiono wpływ kontraktu płci na określenie warunków zatrudnienia pań w edukacji w początkowej fazie formalnego otwarcia się tej profesji dla płci żeńskiej. Konsekwentne utrwalanie założeń kontraktu prowadziło do kreowania wizji życia zawodowego nauczy cieli niemal wyłącznie w wymiarze afiliacyjnym, a ze zredukowanym lub wręcz wyeliminowanym z dyskursu aspektem materialnym oraz stratyfikacyjno-prestiżowym. Charakterystyki zadań i obowiązków nauczycielskich, do dziś prowadzone głównie w duchu misyjnym i emocjonalnym, przyczyniały się do postępującej pauperyzacji tego zawodu. W rezultacie typizacja płciowa profesji nauczycielskiej jest obecnie faktem w wielu krajach, co sprzyja utrwalaniu stwierdzonego stanu rzeczy i rodzi szereg niepożądanych konsekwencji dla osób ją wykonujących.