Studenti se rozdělili do 4 skupinek po 4 - 6 lidech. Každá skupina pracovala na základě jiného úryvku. Jedinečnost zvuku konkrétního jazyka se odrazila ve výběru barev, charakteru malby a celkové kompozici. Zároveň se ale studenti museli při tvorbě dohodnout s ostatními a své pojetí přizpůsobit kolektivní koncepci.
Prvky charakteristické pro zvuk určitého jazyka byly převedeny do malby. Poněvadž se jednalo o skupinovou kompozici, důležitou roli zde hrála komunikace mezi tvůrci.
Realizováno s žáky Základní školy ve Valašské Bystřici.