Ryby - životní prostředí a význam
| I. - úvodní informace | |
|---|---|
| Název: |
Ryby - životní prostředí a význam
|
| Předmět: |
Biologie
|
| Autor: |
Jana Nešporová
|
| Věková skupina: |
Všechny věkové skupiny
|
| Přílohy | |
| II. - cíle a ověření | |
|---|---|
| Obsahové cíle a ověření: |
|
| Jazykové cíle a ověření: |
|
| III. - strategie, učební pomůcky | |
|---|---|
| Učební strategie: |
|
| Učební pomůcky: |
Obrázky ryb, prezentace nebo diapozitivy, kartičky s anglickými výrazy k upevnění na nástěnku či magentickou tabuli
|
| Popis hodiny |
|---|
| Úvod |
|
Pozdrav v AJ, zápis do třídní knihy - otázka na chybějící v AJ Brainstormnig o rybách... dotaz i na anglické výrazy ) názvy ryb,názvy rybích pokrmů, které by žáci mohli znát) |
| Hlavní část |
|
Práce s textem v učebnici - Úkol 1.: žáci přečtou text v učebnici a jejich úkolem je vyhledat souvislosti mezi tvarem a způsobem života ryb s jejich životním prostředím ve kterém žijí (jsou chovány). Zatímco žáci pracují, vyučující napíše (promítne, připevní) na tabuli nová anglická slovíčka, která se žáci mají naučit. Úkol 2.: žáci přiřazují k novým slovíčkům české výrazy z učebnice. Úkol 3.: žáci používají anglické výrazy ve správné souvislosti ve větách |
| Závěr |
|
Ověření - na tabuli vyznačíme různé biotopy a (s anglickým pojmenováním) žáci do nich přiřazují konkrétní druhy ryb Zdroje příloh: http://www.garrisonwaterside.com/images/fishes.jpg |
| Slovní zásoba | ||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
