Galerie publikací VZ
| rok | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
|
|
BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. (ed.) Přístupy ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení na základní škole. Sborník anotací v českém a anglickém jazyce z konference s mezinárodní účastí s přílohou CD s příspěvky v plném znění. Brno: Paido, 2007. 128 s. ISBN 978-80-7315-150-8. Klíčová slova: speciální potřeby, RVP ZV. Anotace: Sborník anotací z konference s mezinárodní účastí v rámci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV s přílohou CD ROM s plným zněním všech příspěvků. |
 |
VÍTKOVÁ, M. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami I. / Education of Pupils with Special Needs 1. Brno: Paido, 2007, 380 s. ISBN 978-80-7315-163-8. Klíčová slova: speciální potřeby, RVP ZV. Anotace: Monografie je výsledkem prvního roku intenzivní činnosti výzkumných pracovníků PdF MU na realizaci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV. Okruhy témat: sociální determinanty edukačního procesu, edukace jedinců se smyslovým postižením, se sociálním znevýhodněním, s mentálním postižením, se zdravotním znevýhodněním a tělesným postižením, přechod škola-povolání. |
 |
BARTOŇOVÁ, M. Specifické poruchy učení v kontextu vzdělávacích oblastí RVP ZV / Specific Learning Difficulties in Context of Educational Fields of RVP ZV. Brno: Paido, 2007, 290 s. ISBN 978-80-7315-162-1. Klíčová slova: specifické poruchy učení (SPU), integrativní pedagogika, speciální vzdělávací potřeby, styly učení, komunikační kompetence, cizí jazyky. Anotace: Monografie je výsledkem prvního roku intenzivní činnosti výzkumných pracovníků PdF MU na realizaci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV a je zaměřená na problematiku specifických poruch učení. Publikace obsahuje dvacet čtyři statě rozdělených do sedmi tematických bloků. V prvním bloku je prezentován výzkumný záměr, vysvětleno pojetí integrativní pedagogiky a podmínky vzdělávání žáků se SVP. Ve druhém bloku jsou obsaženy dva hlavní příspěvky na téma SPU. Třetí blok navazuje tematicky na předchozí a SPU jsou zkoumány z různých úhlů pohledu. Ve čtvrtém bloku je zpracováno téma komunikace a narušené komunikační schopnosti (NKS). Pátý blok je věnován SPU a cizím jazykům, šestý blok tématu literární komunikace, sedmý dyskalkulii a dalším poruchám učení v matematice. |
 |
ŠIMONÍK, O., ŠKRABÁNKOVÁ, J., POSPÍŠIL, R. Dimenze pedagogické práce s nadanými žáky. Sborník anotací ze semináře s mezinárodní účastí. Brno: MSD, 2007, 26 s. ISBN 978-80-7392-004-3. Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, nadání, nadprůměrně nadaní, nadaní a talentovaní žáci. Anotace: Sborník anotací příspěvků vychází v rámci řešení výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV. Je výsledkem prvního roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
ŠIMONÍK, O., ŠKRABÁNKOVÁ, J., POSPÍŠIL, R. Dimenze pedagogické práce s nadanými žáky. Sborník referátů z konference s mezinárodní účastí. CD ROM. Brno: MSD, 2007. ISBN 978-80-7392-006-7. Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, nadání, nadprůměrně nadaní, nadaní a talentovaní žáci. Anotace: Sborník referátů vychází v rámci řešení výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV. Je výsledkem prvního roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
PANČOCHA, K., VAĎUROVÁ, H. (eds.) Aktuální směry výzkumu ve speciální pedagogice. Brno: MSD. 2007. s. 160, 1. vydání. 100 výtisků. ISBN 978-80-86633-92-3 Klíčová slova: doktorský studijní program Speciální pedagogika, výzkumné projekty studentů DSP Anotace: V odborné knize jsou prezentovány příspěvky studentů DSP, které se tematicky dotýkají všech oblastí speciální pedagogiky, prohlubují současné znalosti oboru nebo se věnují oblastem zcela novým, a to vše se silným důrazem na integraci. |
 |
MÜHLPACHR, P. (ed.) Dilemata speciální pedagogiky. Brno: MSD. 2007. s. 269, 1. vydání. ISBN 978-80-7392-012-8 Klíčová slova: doktorský studijní program Speciální pedagogika, výzkumné projekty studentů DSP Anotace: V odborné knize jsou prezentovány příspěvky studentů DSP, které se tematicky dotýkají všech oblastí speciální pedagogiky, prohlubují současné znalosti oboru nebo se věnují oblastem zcela novým, a to vše s důrazem na integraci. |
 |
KLENKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Education of Pupils with Impaired Communication Ability. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Education of Pupils with Special Educational Needs. Sborník anotací z konference s mezinárodní účastí s CD ROM s příspěvky v plném znění. Brno: Paido, 2008, 143 s. ISBN 978-80-7315-167-6. Klíčová slova: speciální potřeby, RVP ZV. Anotace: Sborník anotací z konference s mezinárodní účastí v rámci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV s přílohou CD ROM s plným zněním všech příspěvků. |
 |
BARTOŇOVÁ, M. VÍTKOVÁ, M Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami II. / Education of Pupils with Special Needs II. Brno: Paido, 2008, 363 s. ISBN 978-80-7315-170-6. MU: ISBN 978-80-210-4736-5. Klíčová slova: speciální potřeby, RVP ZV. Anotace: Monografie je výsledkem druhého roku intenzivní činnosti výzkumných pracovníků PdF MU na realizaci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV. Okruhy témat: sociální determinanty inkluzivního vzdělávání, utváření podmínek pro žáky se SVP v inkluzivní škole, specifika v edukaci žáků s PAS, kvalitativní a kvantitativní výzkumné šetření zaměřené na sociálně znevýhodněné skupiny, inkluzivní vzdělávání na žáky v riziku a s poruchami chování, předprofesní a profesní příprava žáků. |
 |
KLENKOVÁ, J. Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. / Education of Pupils with Impaired Communication Ability. Brno: Paido, 2008, 327 s. ISBN 978-80-7315-168-3 (Paido) ISBN 978-80-210-4708-2 (MU). Klíčová slova: narušená komunikační schopnost (NKS), specifické poruchy učení (SPU), zdravotní postižení, sluchové postižení. Anotace: Monografie je výsledkem druhého roku intenzivní činnosti výzkumných pracovníků PdF MU na realizaci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV a je zaměřená na problematiku narušenou komunikační schopnost. Publikace obsahuje dvacet tři statí rozdělených do šesti tematických bloků. V prvním bloku je prezentován výzkumný záměr, ve druhém bloku je rozvedeno hlavní téma publikace Logopedické aspekty ve vzdělávání žáků s NKS, ve třetím bloku Intervence u sluchově postižených žáků. Obsahem třetího bloku je Rozvoj komunikačních kompetencí u žáků se SPU, čtvrtého bloku Výuka cizím jazykům se zřetelem na žáka se SPU, pátého bloku Komunikace žáků se zdravotním postižením a posledního šestého bloku Výuka české literatury žáků se SVP. |
 |
GRENAROVÁ, R., VÍTKOVÁ, M. (eds.) Komunikativní přístup v cizojazyčné výuce u žáků s SPU / Communicative Approach in Foreign Lnguage Teaching in Learners with SLD. Brno: MU. 2008, s. 123, 100 výtisků. 1. vydání. ISBN 987-80-210-4782-2 Klíčová slova: žáci s SPU, komunikace, cizí jazyky Anotace: Monografie je výsledkem druhého roku intenzivní činnosti členů dílčího výzkumného týmu 8, jenž se zabývá problematikou učení a vyučování cizímu jazyku u žáků se SVP v kontextu integrace a inkluze, výzkumného záměru Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV. Výzkumným zaměřením tohoto roku byla vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace – cizí jazyky (anglický, francouzský, německý a ruský) s těžištěm položeným na cizojazyčný mluvený projev u žáků s narušenou komunikační schopností. |
 |
GULOVÁ, L. (et al.) Sociální pedagogika a multikulturní výchova v otázkách. Brno: MU. 2008, s. 212, 250 výtisků. 1. vydání. ISBN 978-80-210-4724-2. Klíčová slova: sociální pedagogika, multikulturní výchova, pedagog volného času, romská komunita. Anotace: Monografie je výsledkem druhého roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 3 výzkumného záměru se zaměřením na multikulturní výchovu. |
 |
ŠIMONÍK, O., VÍTKOVÁ, M. (eds.) Výchova a nadání 1. Brno: MU, 2008, 98 s. ISBN 978-80-7392-024-1. Klíčová slova: integrace, žáci nadaní a mimořádně nadaní, základní škola. Anotace: Monografie je výsledkem prvního roku výzkumného bánání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
ŠIMONÍK, O. (ed.) Výchova a nadání 2. Brno: MSD, 2008. s. 86. 1. vydání. ISBN 978-80-7392-055-5 Klíčová slova: integrace, žáci nadaní a mimořádně nadaní, základní škola. Anotace: Monografie je výsledkem druhého roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. Obsahuje devět statí: světové trendy ve vzdělávání nadaných v porovnání s ČR, možnosti rozvoje nadaných žáků ve škole, determinace nadání a tvořivosti rodinným prostředím, dílčí pohled na spolupráci školy a pedagogicko-psychologické poradny při péči o nadané žáky, komunikační specifika nadaných žáků, motivování nadaných žáků přírodovědným experimentem v učebních úlohách, náměty úloh pro práci s nadanými žáky v matematice v rámci inkluzivního vzdělávání a kaskády úloh jako prostředek rozvíjení matematického nadání žáků. |
 |
ŠIMONÍK, O., VÍTKOVÁ, M. (eds.) Education and Talent 1. Brno: MU, 2008, 87 s. ISBN 978-80-7392-033-3. Klíčová slova: integrace, žáci nadaní a mimořádně nadaní, základní škola. Anotace: Monografie je výsledkem prvního roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
ŠIMONÍK, O. (ed.) Education and Talent 2. Brno: MSD. 2008. 76 s. ISBN 978-80-7392-056-2. Klíčová slova: integrace, žáci nadaní a mimořádně nadaní, základní škola. Anotace: Monografie je výsledkem druhého roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. Obsahuje sedm statí: vzdělávání nadaných v ČR, možnosti rozvoje nadaných žáků ve škole, spolupráce školy a pedagogicko-psychologické poradny při péči o nadané žáky, motivování nadaných žáků přírodovědným experimentem v učebních úlohách, náměty úloh pro práci s nadanými žáky v matematice v rámci inkluzivního vzdělávání, úloha jako prostředek rozvíjení matematického nadání žáků a sport a nadaní žáci. |
 |
ŠIMONÍK, O., ŠKRABÁNKOVÁ, J., ŠŤÁVA, J. Učitel a nadaný žák. Sborník anotací ze semináře s mezinárodní účastí. Brno: MSD, 2008, 26 s. ISBN 978-80-7392-053-1. Klíčová slova: učitel, nadaný žák, matematické nadání, nadání romského žáka, komunikace, inkluzivní vzdělávání. Anotace: Sborník anotací příspěvků vychází v rámci řešení výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV. Je výsledkem druhého roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
ŠIMONÍK, O., ŠKRABÁNKOVÁ, J., ŠŤÁVA, J. Učitel a nadaný žák. Sborník referátu ze semináře s mezinárodní účastí. Brno: 2008. ISBN 978-80-7392-054-8 Klíčová slova: učitel, nadaný žák, matematické nadání, nadání romského žáka, komunikace, inkluzivní vzdělávání. Anotace: Sborník referátů vychází v rámci řešení výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV. Je výsledkem druhého roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
ZÍTKOVÁ, J. Komunikace a výuka českého jazyka a literatury. Brno: MU. 2008, 135 s. 50 výtisků, 1. vydání ISBN 978-80.210-4533-0. Klíčová slova: komunikace, český jazyk a literatura, učitel, žák, základní škola, narušení komunikační schopnosti, komunikativní dovednosti, umělecký přednes, čtenářská dovednost. Anotace: Monografie je výsledkem druhého roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 7 výzkumného záměru se zaměřením na empirický výzkum u žáků se SVP se zřetelem na český jazyk a jazykovou komunikaci. |
 |
VÍTKOVÁ, M., VOJTOVÁ, V. (eds.) Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. Education of Socially Disadvantaged Students. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Education of Pupils with Special Educational Needs. Sborník z konference s mezinárodní účastí. 1. vydání, 500 kusů. Brno: Paido, 2009, s. 27, 157 s. ISBN 978-80-7315-188-1. (plné znění článku na CD ROM). Klíčová slova: speciální potřeby, RVP ZV. Anotace: Sborník anotací z konference s mezinárodní účastí v rámci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV s přílohou CD ROM s plným zněním všech příspěvků. |
 |
BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami III. Education of Pupils with Special Educational Needs III. 1. vydání, 320 kusů, 443 s. Brno: Paido, MU. ISBN 978-80-210-5032-7 (MU), ISBN 978-80-7315-189-8. Klíčová slova: speciální potřeby, RVP ZV. Anotace: Monografie je výsledkem třetího roku intenzivní činnosti výzkumných pracovníků PdF MU na realizaci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV. Okruhy témat: sociální determinanty inkluzivního vzdělávání, připravenost dítěte se SVP na školu, utváření podmínek pro žáky se SVP v inkluzivní škole, vzdělávání žáků s NKS, intervence u žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním v ZŠ, specifika v edukaci žáků s PAS, specifika vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných, specifika výuky české literatury žáků se SVP, výuka cizích jazyků u žáků s SPU, předprofesní a profesní příprava žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním. |
 |
NĚMEC, J., VOJTOVÁ, V. et al. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. Education of Socially Disadvantaged Pupils. 1. vydání, 320 kusů, 381 s. Brno: Paido, MU, ISBN 978-80-210-5033 (MU), ISBN 978-80-210-5033-4 (Paido). Klíčová slova: žák se sociálním znevýhodněním, inkluzivní vzdělávání, sociální vylučování ze vzdělávání, intervence. Anotace: Monografie je výsledkem třetího roku intenzivní činnosti výzkumných pracovníků PdF MU na realizaci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV a je zaměřená na problematiku sociálního znevýhodnění. Publikace obsahuje dvacet šest statí rozdělených do šesti tematických bloků a úvodní stati. ve které je prezentován výzkumný záměr. V prvním bloku je analyzováno inkluzivní vzdělávání z perspektivy žáků se sociálním znevýhodněním, ve druhém bloku jsou rozebírány (speciální) edukační potřeby těchto žáků, ve třetím bloku jsou uvedeny strategie výuky a učení a ve čtvrtém bloku strategie podpory a provázení žáků se sociálním znevýhodněním v inkluzivním vzdělávání. Obsahem pátého bloku je specifická prevence sociálního vylučování ze vzdělávání, šestého bloku pak cílená intervence jako prevence sociálního vylučování. |
 |
PAVLOVSKÁ, M., REMSOVÁ, L. (eds.) Dramatická výchova pro děti se speciálními potřebami v kontextu RVP ZV. Sborník anotací ze semináře s mezinárodní účastí. Brno: MSD, 2009, 36 s. ISBN 978-80-210-4840-2. Klíčová slova: dramatická výchova, osoby se zdravotním postižením, sociálním znevýhodněním, výuka cizích jazyků, žáci se specifickými poruchami učení a chování. Anotace: Sborník příspěvků vychází v rámci řešení výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV a reflektuje potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami – žáci se zdravotním postižením, sociálním znevýhodněním, se SPU a poruchami chování prostřednictvím dramatické výchovy. |
 |
ŠIMONÍK, O., ŠKRABÁNKOVÁ, J., ŠŤÁVA, J. Nadaní žáci – výzva pro učitele. Sborník anotací z odborného semináře s mezinárodní účastí. Brno: MSD, 2009. ISBN 978-80-210-5023-5. Klíčová slova: nadaný žák, učitel, matematické soutěže, identifikace matematického nadání, volba metod při výuce, rodinné prostředí, jazykové dovednosti, přírodovědné vzdělávání. Anotace: Sborník anotací příspěvků vychází v rámci řešení výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV. Je výsledkem třetího roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
ŠIMONÍK, O., ŠKRABÁNKOVÁ, J., ŠŤÁVA, J. Nadaní žáci – výzva pro učitele. Sborník referátů z odborného semináře. Brno: MU, 2009. 284 s. ISBN 978-80-210-5039. Klíčová slova: nadaný žák, učitel, matematické soutěže, identifikace matematického nadání, volba metod při výuce, rodinné prostředí, jazykové dovednosti, přírodovědné vzdělávání. Anotace: Sborník referátů vychází v rámci řešení výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV. Je výsledkem třetího roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků |
 |
ŠIMONÍK, O. (ed.) Výchova a nadání 3. Brno: MSD, 2009, 106 s. ISBN 978-80-7392-121-7. Klíčová slova: integrace, žáci nadaní a mimořádně nadaní, základní škola. Anotace: Monografie je výsledkem třetího roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
ŠIMONÍK, O. (ed.) Education and Talent 3. Brno: MSD, 2009, 105 s. ISBN 978-80-7392-110-1. Klíčová slova: integrace, žáci nadaní a mimořádně nadaní, základní škola, mimořádně nadané děti s PAS. Anotace: Monografie je výsledkem třetího roku výzkumného bádání členů dílčího výzkumného týmu 5 výzkumného záměru, který se zabývá problematikou vzdělávání a výchovy nadaných žáků. |
 |
VÍTKOVÁ, M., VOJTOVÁ, V. et. al. Education of Socially Disadvantaged Pupils Across Europe. 1. vydání, 200 kusů. Brno: MU. 2009. ISBN 978-80-210-5103-4. Klíčová slova: edukace, žáci se sociálním znevýhodněním, Evropa.. Anotace: Monografie je výsledkem třetího roku intenzivní činnosti výzkumných pracovníků PdF MU na realizaci VZ Speciální potřeby žákův kontextu RVP ZV a je zaměřená na problematiku sociálního znevýhodnění. Publikace obsahuje 11 statí v anglickém jazyce, z toho šest statí zahraničních autorů, účastníků konference VZ (David Johnstone, John Visser, Ladislav Nykl, Victoria Soriano de Gracia, Amanda Watkins, Jette Lentz a Kirsten Hansen). |
 |
BARTOŇOVÁ, M. Strategie ve vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním se zřetelem na romské etnikum v počátečním vzdělávání. 1. vydání, 200 kusů. Brno: MU, 2009. ISBN 978-80-210-5103-4. Klíčová slova: dítě se sociálním znevýhodněním, asistent pedagoga, přípravná třída základní školy, edukace, Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, romské etnikum Anotace: Odborná publikace podává komplexní analýzu teoretických i empirických zdrojů týkajících se edukace jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami se zaměřením na problematiku multikulturní edukace jedinců. Úžeji se zaměřuje na důležitý mezník v osobnosti dítěte se sociálním znevýhodněním. Jedná se období předškolního věku s akcentem na vstup dítěte do školy. Další důležitou oblastí, kterou se dále zabývá, je vhled do výzkumů školní praxe, přípravná třída základní školy a postavení asistenta pedagoga v edukaci. |
 |
GRENAROVÁ, R., VÍTKOVÁ, M. (eds.) Dramatická výchova v cizojazyčné výuce u žáků s SPU / Drama Techniques in Foreign Language Teaching to Learners with SLD. 1. vyd. 200 kusů, Brno: Pedagogická fakulta MU, 2009, 142 s. ISBN 978-60-210-5074-7. |
 |
FILOVÁ, H., HAVELK, J., KRATOCHVÍLOVÁ, J. Sebehodnocení inkluzivního prostředí na 1. stupni základních škol. 1. vydání, 200 kusů. Brno: MU, 2009. 99 s. ISBN 978-80-210-4948-2. Klíčová slova: sebehodnotící proces, základní škola, inkluzivní vzdělávání. Anotace: Analytická studie je součástí výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV. Reflektuje výzkumné šetření, jehož cílem bylo zjistit ve školách pohled učitelů na praktické zabezpečení podmínek inkluzivního vzdělávání, tj. na klima školy a třídy, na principy a uplatňované strategie výuky a didaktické prostředky školy pro všechny. |
 |
PROCHÁZKOVÁ, L. Podpora osob se zdravotním postižením při integraci na trh práce. 1. vydání, 200 kusů. Brno: MSD, 2009, 170 s. ISBN 978-80-7392-094-4. Klíčová slova: zdravotní postižení, integrace, poradenství, trh práce. Anotace: Monografie je výsledkem řešení VZ Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV a zabývá se problematikou podpory osob se zdravotním postižením při integraci na trh práce. Monografie obsahuje pět kapitol. V první kapitole jsou vymezená teoretická východiska, je charakterizován okruh osob se zdravotním postižením, obraz člověka s postižením ve společnosti a uvedena metodologická východiska. Ve druhé kapitole je vysvětlen termín integrace, a to se zřetelem na pracovní uplatnění osob se zdravotním postižením. Ve třetí kapitole jsou charakterizovány poradenské a asistentské služby pro osoby se zdravotním postižením. Ve čtvrté kapitole jsou charakterizovány vybrané projekty jako EQUAL, INTequal, ProFit, Corportare Social Responsibility (CSR). Výzkumný projekt zaměřený na analýzu podpory osob se zdravotním postižením při integraci na trh práce v Rakousku je obsahem páté kapitoly. |
 |
OPATŘILOVÁ, D. Analýza současného stavu inkluzivního vzdělávání v České republice u jedinců s tělesným postižením v předškolním a základním vzdělávání. 1. vydání, 200 kusů. Brno: MU, 2009. 322 s. ISBN 978-80-210-5030-3. Klíčová slova: integrace, inkluze, vzdělávání, žák s tělesným postižením, diagnostika, vzdělávací potřeby, pedagogická intervence. Anotace: monografie s názvem prezentuje integrativní vzdělávání v podmínkách České republiky. Analyzuje společné vzdělávání žáků s tělesným postižením s intaktní populací v mateřských a základních školách z pohledu učitelů i samotných žáků. |
 |
MÜHLPACHR, P. (ed.) Sociální inkluze v prostředí biodromální speciální pedagogiky. 1.vydání, 200 kusů. Brno: MU, 2009, 188 s. ISBN 978-80-210-4951-2. Klíčová slova: doktorský studijní program Speciální pedagogika, výzkumné projekty studentů DSP Anotace: V odborné knize jsou prezentovány příspěvky studentů DSP, které se tematicky dotýkají všech oblastí speciální pedagogiky, prohlubují současné znalosti oboru nebo se věnují oblastem zcela novým, a to vše s důrazem na sociální inkluzi. |
 |
BLAŽKOVÁ, R. Dyskalkulie a další specifické poruchy učení. Brno: MU, 2009. 110 s. ISBN 978-80-210-5047-1. |
 |
HAVEL, J., VÍTKOVÁ, M. Inkluzivní vzdělávání v primární škole. Inclusive Education in Primary School. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Education of Pupils with Special Educational Needs. Sborník z konference s mezinárodní účastí. Výzkumný záměr MSM0021622443. Brno : Paido, 2010, 101 s. ISBN 978-80-7315-199-7. (plné znění článků na CD ROM). Klíčová slova: základní vzdělávání, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, inkluze Anotace: Příspěvky ve sborníku prezentují výsledky Výzkumného záměru ve čtvrtém roce jeho realizace, korespondují s jeho cíli a záměry, odpovídají jeho obsahu. Příspěvky jsou rozčleněny do tří skupin: v první části jsou příspěvky zaměřené na inkluzivní vzdělávání v primární škole, ve druhé části jsou zaměřené na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a ve třetí části jsou zveřejněny příspěvky zahraničních hostů. |
 |
BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami IV. Education of Pupils with Special Educational Needs IV. Výzkumný záměr MSM0021622443. Brno : Paido, MU. 2010. s. 384. ISBN 978-80-7315-201-7 (Paido), ISBN 978-80-210-5331-1 (MU). Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, žák se sociálním znevýhodněním, základní škola, výzkum Anotace: V knize je prezentován Výzkumný záměr (MSM0021622443) Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, jehož řešitelem je prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., a výzkumné týmy určené k jeho realizaci. VZ je koncipován na období let 2007-2013. Předmětem bádání je systematická činnost v oblasti inkluzivního vzdělávání žáků se speciálními potřebami v základní škole. |
 |
HAVEL, J., FILOVÁ, H. et al. Inkluzivní vzdělávání v primární škole. Inclusive Education in Primary School. Výzkumný záměr MSM0021622443. Brno : Paido, MU, 2010, 321 s. ISBN 978-80-7315-202-4 (Paido), ISBN 978-80-210-5332-8 (MU). Klíčová slova: primární škola, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, školní vzdělávací program, inkluze/integrace ve vzdělávání, výzkum Anotace: V této odborné knize editoři předkládají další výsledky výzkumů a odborných analýz, které provedli řešitelé ve čtvrtém roce realizace výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (MSM0021622443), realizovaného na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity (řešitelka Prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.). Tentokrát se naše pozornost soustředila na fungování vzdělávání (primární školy) hlavního proudu, které svým způsobem a v konkrétních podmínkách českého školství řeší požadavky současného trendu vytvořit Školu pro všechny. V dikci této publikace je proto preferována potřeba vzdělávací inkluze, především v povinném základním vzdělávání, jak ji prezentuje Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a jak vyplývá z požadavků Listiny lidských práv a svobod a Úmluvy o právech dítěte. Zřejmý je také fakt, že většina autorů ve svých výzkumech pomáhá otevírat tuto problematiku nejen odborným kruhům, ale vtahuje do základních otázek integrace/inkluze ve vzdělávání také laické složky veřejnosti. |
 |
ŠIMONÍK, O. (Ed.) Talent a nadání ve vzdělávání. Sborník anotací referátů z mezinárodního semináře. Brno : MU, 2010, 25 s. ISBN 978-80-210-5274-1. Klíčová slova: talent, nadání, vzdělávání Anotace: Publikace je sborníkem anotací referátů, které byly předneseny na mezinárodním semináři dne 7. září 2010 na Pedagogické fakultě MU v Brně. Obsahuje celkem 26 příspěvků, zaměřených na problematiku edukace nadaných žáků. V obecné rovině pojednává o problematice nadání ve svých referátech 13 autorů. Většina těchto referátů obsahuje zkušenosti učitelů s vzděláváním nadaných žáků. Další příspěvky pojednávají o vzdělávání nadaných žáků v jednotlivých vzdělávacích oborech; v biologii, v matematice, fyzice; ve výuce jazyků a též o talentech v tělesné výchově. Tři příspěvky přinášejí informace o vzdělání nadaných žáků v sousední Slovenské republice. |
 |
ŠIMONÍK, O. (Ed.) Talent a nadání ve vzdělávání. Sborník referátů z mezinárodního semináře. Brno : MU, 2010, 244 s. ISBN 978-80-210-5330-4 Klíčová slova: talent, nadání, vzdělávání Anotace: Publikace je sborníkem referátů, které byly předneseny na mezinárodním semináři dne 7. září 2010 na Pedagogické fakultě MU v Brně. Obsahuje celkem 26 příspěvků, zaměřených na problematiku edukace nadaných žáků. V obecné rovině pojednává o problematice nadání ve svých referátech 13 autorů. Většina těchto referátů obsahuje zkušenosti učitelů s vzděláváním nadaných žáků. Další příspěvky pojednávají o vzdělávání nadaných žáků v jednotlivých vzdělávacích oborech; v biologii, v matematice, fyzice; ve výuce jazyků a též o talentech v tělesné výchově. Tři příspěvky přinášejí informace o vzdělání nadaných žáků v sousední Slovenské republice. |
 |
ŠIMONÍK, O. (ed.) Vzdělávání nadaných žáků. Výzkumný záměr MSM0021622443. Brno : MU, 2010. 207 s. ISBN 978-80-210-5349-6. Klíčová slova: nadaní žáci, současná škola, cizojazyčné vyučování, jazykové nadání, školní zralost. Anotace: v monografii jsou prezentovány přístupy k nadaným žáků v současné škole se zřetelem na legislativu a přístup učitelů k nadaným žákům. Články jsou věnované problematice jazykového nadání, specifikům při rozvoji přírodovědně nadaných žáků, otázkám motivace v matematice. Analyzovaná je problematika školní zralosti u nadaných žáků. |
 |
ŠIMONÍK, O. (ed.) School and Talented Pupil. Výzkumný záměr MSM0021622443. Brno : MU, 2010, 182 s. ISBN 978-80-210-5350-2. Klíčová slova: Anotace: The book offers an overview of approaches to gifted pupils in current school. It focuses also on law and approaches of teachers to gifted pupils. The articles deal with language education, specific features in science education of gifted pupils, motivation in maths. The book also analyses school readiness of gifted pupils. |
 |
VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. Brno : MU, 2010, 332 s. ISBN 978-80-210-5159-1. Klíčová slova: porucha chování, riziko poruchy chování, vzdělávání, inkluzivní vzdělávání, vzdělávací potřeby, kvalita života školy, vylučování, resilience, kvalita života, výzkum Anotace: Monografie se zabývá inkluzivními přístupy k edukaci dětí/žáků v riziku poruch chování a s poruchami chování v mezinárodním i národním měřítku. Autorka interpretuje koncept inkluzivního vzdělávání ve vztahu ke kvalitě života školy a k podpoře resilienčních procesů při vzdělávání žáků v riziku poruch chování v hlavním proudu vzdělávání. Ve výzkumné části práce prezentuje autorka nástroj pro vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí, který vyvinula a ověřila. |
 |
GRENAROVÁ, R., VÍTKOVÁ, M. Cizojazyčná výuka a nadaný žák. Foreign Language Teaching and a Gifted and Talented Pupil. Brno : MU, 2010, 200 s. ISBN 978-80-210-5375-5. Klíčová slova: cizojazyčná výuka, nadaný a talentovaný žák, pokročilý žák, výsledky výzkumu Anotace: Monografie Cizojazyčná výuka a nadaný žák představuje jeden z výstupů činnosti výzkumných pracovníků pedagogické fakulty Masarykovy univerzity ve čtvrtém roce realizace výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (MSM 0021622443), jehož řešitelkou je prof. PhDr. Marie Vítková,CSc. |
 |
BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Inkluzivní vzdělávání v podmínkách současné české školy. Inclusive education in current czech school. Brno: MU, 2010, 409 s. ISBN 978-80-210-5383-0. Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, podpora, česká škola Anotace: Monografie Inkluzivní vzdělávání v podmínkách současné české školy je jedním z výstupů projektu Podpora grantových projektů specifického výzkumu, řešeného Pedagogickou fakultou MU, katedrou speciální pedagogiky ve spolupráci s Institutem výzkumu inkluzivního vzdělávání v roce 2010. Projekt byl svým zaměřením úzce napojen na cíle výzkumného záměru MSM0021622443 Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (2007-2013), řešitelka prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., který je realizován na Pedagogické fakultě MU, jak akademickými pracovníky, tak studenty, zejména doktorského studia. Monografie Inkluzivní zvdělávání v podmínkách současné české školy je koncipována do osmi tematických okruhů, které vycházejí z parciálních oblastí výzkumu, podle zaměření jednotlivých výzkumných pracovníků, doktorandů, studentů. |
 |
SAYOUD SOLÁROVÁ, K. Analýza speciálně pedagogických a speciálně andragogických přístupů k terapii osob s neurologickým onemocněním v seniorském věku. Brno : MU, 2010. 238 s. ISBN 978-80-210-5287-1. Klíčová slova: stáří, neurologické onemocnění, zdravotní postižení, Parkinsonova nemoc, syndrom demence, Alzheimerova nemoc, cévní mozkové příhody, aktivizace, rehabilitace, intervence narušené komunikační schopnosti, logoped, neziskové organizace, rezidenční zařízení, domácí péče, rodina, Francie Anotace: Odborná kniha analyzuje vybrané prvky rehabilitace, jejich přínos a možnost využití v terapii neurologických onemocnění v seniorském věku. Práce je členěna na teoretickou a výzkumnou část a je strukturována do sedmi kapitol. Teoretická část vymezuje problematiku stáří, neurologických onemocnění a vybraných prvků rehabilitace ve vztahu k nim, prezentuje rodinu jako významný prvek v životě osoby se zdravotním postižením. Obsahem empirické části práce jsou tři výzkumné projekty řešené v letech 2008 až 2010 analyzující služby určené dospělým a stárnoucím osobám s neurologickým onemocněním a využití prvků rehabilitace v péči o tyto osoby v České republice a ve Francii. |
 |
BROŽOVÁ, D. Poradenská podpora a možnosti edukace žáků s poruchami učení v širším smyslu. Brno : MU, 2010, 190 s. ISBN 978-80-210-5329-8. Klíčová slova: školní neprospěch, poruchy učení, snížení rozumových schopností, hraniční žák, poradenství, pedagogicko-psychologická poradna, vzdělávání, výzkum, dotazník Anotace: Monografie se zaměřuje na oblast vzdělávání a poradenské podpory žáků s poruchami učení v širším smyslu. Cílem teoretické části je upřesnit užívanou terminologii a popsat možnosti diagnostiky, poradenské podpory a vhodné postupy v edukaci žáků s poruchami učení v širším smyslu, vše v komparaci s německy mluvícími zeměmi. Výzkumné šetření, které bylo realizováno na jaře 2010, je pak zaměřeno na užší skupinu hraničních žáků. Jeho cílem bylo zjistit, jak probíhá zařazení těchto žáků do vzdělávání a jaká péče je jim v rámci vzdělávání nabídnuta či doporučena. Na základě výsledků dotazníkového šetření byly zpracovány doporučení pro speciálně pedagogickou teorii a praxi. |
 |
BLAŽKOVÁ, R. Dyskalkulie II. Poruchy učení v matematice na 2. stupni ZŠ. Brno : MU, 2010, 110 s. ISBN 978-80-210-5395-3. Klíčová slova: výzkumné šetření, poruchy učení, výuka matematiky, žáci na druhém stupni ZŠ Anotace: Publikace uvádí výsledky výzkumného šetření o procentuelním zastoupení žáků s poruchami učení a žáků s dyskalkulií na druhém stupni základní školy. Dále jsou uvedeny výsledky případových studií, na jejichž základě byly vypracovány doporučené postupy pro práci se žáky s poruchami učení na 2. stupni ZŠ v matematice. |
 |
PANČOCHA, K. (ed.) Životní dráha jedince v inkluzivním prostředí. Brno : MU, 2010, 185 s. ISBN 978-80-210-5340-3. Klíčová slova: inkluzivní prostředí, výzkum Anotace: Odborná kniha se zabývá problematikou výzkumu inkluzivního vzdělávání osob se specifickými potřebami. |
 |
VÍTEK, J., VÍTKOVÁ, M. Teorie a praxe v edukaci, intervenci, terapii a psychosociální podpoře jedinců se zdravotním postižením se zaměřením na neurologická onemocnění. Brno : Paido, 2010, 250 s. ISBN 978-80-7315-210-9. Klíčová slova: speciální vzdělávací potřeby, zdravotní postižení, souběžné postižení více vadami, neurologická onemocnění, epilepsie, edukace, terapie ve speciálně pedagogické péči. Anotace: Studie se zabývá edukací jedinců se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s tělesným postižením a souběžným postižením více vadami, s postupným zaměřením na všechny věkové skupiny. Do hloubky rozvíjí téma edukace jedinců se souběžným postižením více vadami s akcentem na neurologická onemocnění, zejména epilepsii. |
 |
PIPEKOVÁ, J. et al.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno : Paido, 2010, 3., přepracované a rozšířené vyd. 401 s. ISBN 978-80-7315-198-0. Klíčová slova: žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, inkluzivní vzdělávání, diagnostika ve speciální pedagogice, systém vzdělávání, specifika edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Anotace: Publikace se zabývá základními otázkami oboru speciální pedagogika. Text je členěn do dvou základních částí, obecné a speciálněpedagogické. Jednotlivé kapitoly publikace řeší problematiku jednotlivých oborů speciální pedagogiky včetně inkluzivních trendů v edukaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. |
 |
NĚMEC, J. a kol. Edukace romských žáků v zrcadle výzkumných šetření. Brno: MU, 2010, 134 s. ISBN 978-80-210-5148-5. Klíčová slova: vzdělávání, romští žáci, kvalitativní výzkum, ohnisková skupina. Anotace: Cílem monografie je představit výzkum související se vzděláváním romských žáků. Výzkum byl realizován Katedrou sociální pedagogiky (MU Brno). Monografie je rozdělená do několika kapitol. Kapitola Sociální a kulturní determinanty edukace romských žáků představuje celé téma. Prezentuje shrnutí výzkumu, který se zabýval faktory, které ovlivnují proces výuky romských žáků. Třetí kapitola se blíže zaměřuje na rodinné zázemí, interakci dětí a rodičů. Následující dvě kapitoly popisují výzkum rodinného prostředí a další kapitola shrnuje informace o školním prostředí. Kapitola Edukace romských žáků, která se dívá na problematiku z pohledu asistenta, je rozdělena do dvou podkapitol. První je zaměřena na analýzu komunikačního sdělení a druhá shrnuje a identifikuje objekt problémů, kterým čelili asistenti. Další kapitola představuje strategii edukace romských žaků ve třídě. Předposlední kapitola navrhuje strategii vzdělávaní romských žáků. Poslední kapitola je v skutečnosti esej, která předkládá zjištěné závěry. |
 |
GULOVÁ, L. a kol. Analýza vzdělávacích potřeb romských žáků. Brno : MU, 2010. 223 s. ISBN 978-80-210-5342-7. Klíčová slova: kvalitativní a kvantitativní výzkumné šetření, analýza výzkumu, edukace, sociálně znevýhodněné skupiny, asistent pedagoga, multikulturní třída Anotace: Řešitelský tým pedagogů a doktorandů Katedry sociální pedagogiky a Kabinetu PdF MU vytvořil několik výzkumných modulů, které napomohly prostřednictvím kvalitativního i kvantitativního přístupu popsat, pochopit a vysvětlit problematiku edukace sociálně znevýhodněných skupin. Výzkumné moduly zahrnovaly evaluaci dlouhodobě realizovaného projektu Domácí učitel, edukaci žáků v multikulturní třídě - význam asistenta pedagoga jako důležitého činitele při narovnávání příležitostí, utváření postojů (předsudků) v multikulturní třídě a analýzu ŠVP ve školách s multikulturním zaměřením. Výsledky výzkumu byly zahrnuty do výzkumné zprávy pro MŠMT. |
 |
POTMĚŠIL, M. a kol. Psychosociální aspekty sluchového postižení Brno: MU, 2010, 197 s. ISBN 978-80-210-5184-3. Klíčová slova: vada sluchu, sluchové postižení, žák, hodnotový profil, jazykové uvědomění, profesní orientace, profesní příprava, integrované vzdělávání, psychologické vyšetření, psychologické testy Anotace: Publikace „Psychosociální aspekty sluchového postižení“ je zaměřena některé parametry, vymezující komunitu osob se sluchovým postižením. V první části je předloženo pojednání o hodnotovém profilu, který je velmi často uváděn jako specifický a „kulturotvorný“ prvek. V další časti je zařazena studie, v níž je uvedena problematika pojetí znakového jazyka a jeho uvědomění u nositelů vady sluchu. V dalších kapitolách je přiblížena problematika psychologického vyšetřování osob se sluchovým postižením a úpravy psychologických testů, dále pak aspekty v současné době tolik diskutovaného integrovaného vzdělávání. Míra integrace se projevuje v praktickém životě každého člověka s postižením mimo jiné i jeho konkurenceschopností na pracovním trhu. Příprava žáků se sluchovým postižením ke vstupu na trh práce je obsahem poslední kapitoly. Závěry, které jsou s odvoláním na původní výzkumy uvedeny v jednotlivých kapitolách, by měly být důležitou zprávou pro speciální pedagogy – surdopedy. Cílem publikace je ukázat na rezervy, objevující se v průběhu času a měnící svojí přítomností pojetí výchovy a vzdělávání dětí a žáků s vadami sluchu. |
 |
VÍTKOVÁ, M., OPATŘILOVÁ, D. (eds.) Inkluzivní vzdělávání žáků se zdravotním postižením v základní škole. Inclusive Education of Students with Health Disabilities in Primary School. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Education of Students with Special Educational Needs. 1. vyd. Sborník z konference s mezinárodní účastí. Brno : Paido, 2011. 80 s. ISBN 978-80-7315-215-4. Klíčová slova: Anotace: |
 |
VÍTKOVÁ, M., OPATŘILOVÁ, D. (eds.) Inkluzivní vzdělávání žáků se zdravotním postižením v základní škole. Inclusive Education of Students with Health Disabilities in Primary School. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Education of Students with Special Educational Needs. 1. vyd. Sborník příspěvků z konference s mezinárodní účastí. Brno : Paido, 2011. 592 s. ISBN 978-80-7315-216-1. Klíčová slova: Anotace: |
 |
BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami V. Education of Pupils with Special Educational Needs V. Výzkumný záměr MSM0021622443. Brno : Paido, MU. 2011. s. 299. ISBN 978-80-7315-220-8 (Paido), ISBN 978-80-210-5709-8 (MU). Klíčová slova: žák, speciálně vzdělávací potřeby, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (RVP ZV), školní vzdělávací program (ŠVP), inkluzivní vzdělávání, inkluzivní didaktika, výzkumné týmy výzkumného záměru. Anotace: V odborné knize je prezentován výzkum výzkumných týmů výzkumného záměru za pátý rok jejich činnosti. Jsou zpracovány obecné otázky sociálních determinant inkluzivního vzdělávání. se zaměřením na možnost měření výsledků inkluzivních aktivit prostřednictvím konceptu participace a na pojetí resilience v dětském věku a její význam pro ranou podporu. Výzkumná šetření byla orientovaná na inkluzi na 1. stupni základních škol, integraci žáků s lehkým mentálním postižením do školy hlavního vzdělávacího proudu, na intervenci žáků s poruchami chování a výskyt závislostního chování u mládeže s tělesným postižením. Dalšími tématy výzkumu byla: perspektiv žáků s odlišným mateřským jazykem, hodnocení žáků se specifickými poruchami učení v předmětu cizí jazyk a téma přechod škola – povolání. |
 |
OPATŘILOVÁ, D. et al. Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním. Education of Students with Disabilities and Health Disadvantages. Výzkumný záměr MSM0021622443. Brno : Paido, MU. 2011. s. 298. ISBN 978-80-7315-219-2 (Paido), ISBN 978-80-210-5708-1 (MU). Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění, žák, základní škola, tělesné postižení, celiakie, obezita, kochleární implantát, narušená komunikační schopnost, poruchy autistického spektra, neziskové organizace, determinanty při podpoře inkluze. Anotace: Autoři odborné knihy Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním předkládají výsledky dílčích výzkumných projektů, které byly realizovány v pátém roce výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (MS 0021622443). Výzkumný záměr je uskutečňován na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity, jehož řešitelkou je prof. PhDr. Marie Vítková, CSc. Předkládaná odborná kniha Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním prezentuje aktuální informace o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivní škole. Zvláštní pozornost je věnována žákům s tělesným postižením a dlouhodobým onemocněním. Publikace je členěna do čtyř tématických celků s úvodní kapitolou prof. PhDr. Marie Vítkové, CSc., která prezentuje činnost pátého roku výzkumných týmů, které se podílejí na realizaci Výzkumného záměru. |
 |
FRIEDMANN Z. (et al.) Profesní orientace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich uplatnění na trhu práce. Professional Assesment to Students the with Special Education Need and thein Success at the Job Market. 1. vyd. Brno : MU, 2011. s. 314. ISBN 978 -80-210-5602-2 Klíčová slova: Anotace: |
 |
OPATŘILOVÁ, D., VÍTKOVÁ, M. et al. Speciálně pedagogická podpora dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami mimo školu. Special educational Support to Children and Youth with Special Educational Needs Outside School. 1. vyd. Brno : MU. 2011. s. 258. ISBN 978-80-210-5693-0. Klíčová slova: speciální pedagogika, klasifikace, ICF, speciálně pedagogické metody, osoby se speciálními vzdělávacími potřebami, integrace, inkluze, volný čas, zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění, bariéry, snoezelen, asistence, celoživotní učení, základní škola speciální, rodina, postižené dítě, funkce rodiny, resilience, výchovný styl, výchova, romská rodina, minorita, majorita, rodiče, sourozenci. Anotace: Odborná publikace Speciálně pedagogická podpora dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami mimo školu je dalším z výstupů pátého roku intenzivní činnosti výzkumných pracovníků Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity na realizaci výzkumného záměru Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (MSM0021622443), jehož řešitelem je prof. PhDr. Marie Vítková, CSc. Odborná publikace do devíti tématických celků s úvodní statí, které se svým zaměřením orientují na problematiku mimoškolní a na další doplňující oblasti. Přínos odborné publikce lze spatřovat v předkládaném širším pojetí trávení volného času osob se speciálními vzdělávacími potřebami s akcentem na sociální determinismus, který volbu volnočasových aktivit zjevně ovlivňuje. Odborná publikace je určena odborné i širší veřejnosti, ale především studentům oborů speciální a sociální pedagogiky. |
 |
KLENKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. et. al. Inkluzivní vzdělávání se zřetelem na věkové skupiny a druhy postižení. Inclusive Education - Provisions for Different Age Groups and Disabilities. 1. vyd. Brno : MU, 2011. s. 386. ISBN 978-80-210-5731-9. Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, sociální inkluze, žák s narušenou komunikační schopností, se sluchovým postižením, se zdravotním postižením, s poruchami chování a sociálním znevýhodněním, informační a komunikační technologie. Anotace: V odborné knize je prezentován výzkum podpořený projektem Podpora grantových projektů specifického výzkumu v rámci podpory studentských projektů na MU. Odborná publikace je členěná do pěti tématických celků, které vycházejí ze zaměření studentů DSP oboru Speciální pedagogika a jejich školitelů. Jedná se o tato témata: inkluzivní vzdělávání a sociální integrace, vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností a žáků se sluchovým postižením v inkluzivní škole, inkluzivní přístupy k osobám se zdravotním postižením, inkluzivní vzdělávání ve školách hlavního proudu se zaměřením na žáky s poruchami chování a sociálním znevýhodněním a informační a komunikační technologie ve vzdělávání jedinců se speciálními potřebami. |
 |
OPATŘILOVÁ, D., PROCHÁZKOVÁ, L. Předprofesní a profesní příprava jedinců se zdravotním postižením. 1. vydání. Brno : Masarykova univerzita, 2011. 159 s. ISBN 978-80-210-5536-0. Klíčová slova: práce, profesní orientace, příprava na povolání, zaměstnání, poradenství, diagnostika, zdravotní postižení, legislativa, asistence, pracovní rehabilitace, tranzitní program, sociální služby. Anotace: Monografie je zaměřena na problematiku předprofesní a profesní přípravy jedinců se zdravotním postižením a podporu při jejich začlenění na trh práce a do společnosti. Cílem je poskytnout základní teoretické informace, uvést příklady z praxe a prezentovat výzkumy, které byly autorkami realizovány v České republice a v Rakousku. |
 |
FIALOVÁ, I. Analýza faktorů determinujících edukaci a profesní orientaci jedinců se zdravotním postižením se zaměřením na epilepsii. 1. vyd. Brno : MU, 2011, s. 207. ISBN 978-80-210-5591-9. Klíčová slova: žák se speciálními vzdělávacími potřebami, tělesné postižení, zdravotní znevýhodnění, epilepsie, dítě, předškolní věk, žák, školní věk, adolescence, maturita, faktory ovlivňující úspěšný přechod škola–povolání, předprofesní a profesní příprava, integrativní/inkluzivní vzdělávání Anotace: Předmětem monografie je analýza možností vzdělávání a výchovy dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na různých stupních vzdělávání, v předškolním, základním a v středním, se zřetelem na děti a žáky se zdravotním postižením a se zaměřením na epilepsii. V teoretické části je stanoven hlavní cíl - analyzovat a komparovat faktory determinující profesní orientaci žáků se zdravotním postižením - a dílčí cíle: analyzovat podmínky, které byly žákům vytvořeny, aby mohli co nejlépe absolvovat přechod ze školy do zaměstnání, dále analyzovat, jakým způsobem žáci řešili problém týkající se tohoto přechodu a zjistit, kdo jim v těchto obtížných situacích poskytoval rady a doporučení. |
 |
PANČOCHA, K. et. al. Perspektivy výzkumu inkluzivního vzdělávání. 1. vyd. Brno : MU, 2011. 196 s. ISBN 978-80-210-5663-3. Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, sociální inkluze, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění, sociální znevýhodnění Anotace: Odborná kniha s názvem Perspektivy výzkumu inkluzivního vzdělávání prezentuje průřez vědeckovýzkumné činnosti reflektující aktuální problémy speciální pedagogiky. Výzkumy autorů jednotlivých kapitol prezentovaných v této stati pokrývají oblast péče o děti v raném věku, problematiku plnění povinné školní docházky a dalšího vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, a stejně tak problematiku sociální inkluze osob se zdravotním postižením v dospělém věku. |
 |
BOČKOVÁ, B. Podpora žáků se specificky narušeným vývojem řeči. 1. vyd. Brno: MU, 2011. s. 165. ISBN 978-80-210-5609-1. Klíčová slova: Anotace: |
 |
HRICOVÁ, L. Analýza komunikačních kompetencí žáků a učitelů na základních školách pro žáky se sluchovým postižením v České republice a v Německu. 1. vyd. Brno: MU, 2011. s. 203. ISBN 978-80-210-5564-3. Klíčová slova: Anotace: |
 |
CHALOUPKOVÁ, S. Analýza školních vzdělávacích programů a vyučovacího procesu na základních školách praktických v České republice. 1. vyd. Brno: MU, 2011. s. 232. ISBN 978-80-210-5646-6. Klíčová slova: Anotace: |
