KATEDRA ČESKÉ LITERATURY

 

Studium

Aktuální formy studia

Katedra české literatury se podílí na přípravě studentů ve studijních programech Učitelství pro 1. stupeň ZŠ (prezenční i kombinovaná forma), Učitelství pro 2. stupeń ZŠ a Učitelství pro SŠ. V rámci celoživotního vzdělávání spoluorganizuje studium k rozšíření učitelské kvalifikace – český jazyk a literatura pro SŠ.  

Přesnější informace o studijním a zkušebním řádu PdF MU  naleznete zde.

Učitelství pro 1. stupeň ZŠ – okruhy ke SZZ

Učitelství pro 1. stupeň ZŠ – okruhy ke SZZ – didaktika literární výchovy

 

Zkouška z didaktiky literární výchovy se skládá ze dvou částí:

1.                 teoretické otázky (viz okruhy níže),

2.                 interpretační analýzy uměleckého textu a její didaktické modifikace - didaktické interpretace.

 

Okruhy:

1.                 RVP ZV a jeho požadavky na cíle a obsah literární výchovy jako složky vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura; vztah cílů předmětu a klíčových kompetencí.

2.                 Současné čítanky pro 2. a 3. ročník ZŠ, pracovní sešity, metodické materiály.

3.                 Současné čítanky pro 4. a 5. ročník ZŠ, pracovní sešity, metodické materiály.

4.                 Základní znaky čtenářského výkonu.

5.                 Upevňování techniky čtení na 1. stupni ZŠ, etapy čtenářského výcviku, uplatnění individuálního přístupu při výcviku čtení.

6.                 Diagnostika čtenářského výkonu žáků, diagnostické prověrky.

7.                 Druhy čtení (hlasité, tiché, studijní), práce se zaostávajícími čtenáři.

8.                 Literární výchova jako estetickovýchovný proces, jeho složky, vztah literární výchovy k jiným estetickovýchovným předmětům.

9.                 Učitelova příprava na práci s uměleckým textem a její složky; struktura uměleckého textu.

10.             Jednotlivé fáze literárněvýchovného procesu a jejich stručná charakteristika.

11.             Metody motivace v hodinách literární výchovy.

12.             Didaktická interpretace uměleckého textu na 1. stupni ZŠ; interpretační přístup k lyrice a epice.

13.             Možnosti práce s literární postavou v různých žánrech literatury pro děti a mládež.

14.             Možnosti práce s kompozicí – funkce a typy osnovy, práce s osnovou, reprodukce literárního textu.

15.             Možnosti práce s jazykovými prostředky uměleckých textů (próza; poezie, obraznost).

16.             Možnosti práce s ilustrací v literární výchově, významní ilustrátoři dětských knih.

17.             Základní literární pojmy, s nimiž se žáci seznamují na 1. stupni ZŠ.

18.             Dětský přednes – výběr textu, příprava na přednes, hodnocení.

19.             Dialogizace a dramatizace textové předlohy.

20.             Místo uměleckonaučné literatury v literární výchově, zvláštnosti práce s uměleckonaučným a naučným textem.

21.             Vztahy literární výchovy k výuce jazyka a slohu (jazykové výchově, komunikační a slohové výchově).

22.             Mimočítanková četba (společná a individuální), rozvoj čtenářských zájmů žáků.

23.             Hodiny aktuální literární výchovy, výchova filmového a televizního diváka.

24.             Rozvoj komunikačních a tvořivých estetických dovedností žáků v hodinách literární výchovy.

25.             Možnosti projektové a blokové výuky s využitím uměleckého textu, možnosti individuální a skupinové práce v literární výchově.

 

Doporučená literatura:

 

Základní:

Obert, V. Detská literatúra a čitateľský rozvoj dieťaťa. Bratislava: Litera, 1998.

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP, 2004.

Toman, J. Vybrané kapitoly z didaktiky čtení a literární výchovy I. České Budějovice: PdF,

            1990.

Toman, J. Vybrané kapitoly z didaktiky čtení a literární výchovy II. České Budějovice: PdF,

            1990.

Vařejková, V. Literárněvýchovná interpretace uměleckého textu na 1. stupni základní školy.

            Brno: PdF MU, 1998.

Zítková, J. Kapitoly z didaktiky literární výchovy ve 2.-5. ročníku základní školy. Brno: PdF

            MU, 2004.

 

Doplňková, alternativní:

Chaloupka, O. Rodina a počátky dětského čtenářství. Victoria Publishing, 1995.

Chaloupka, O. Škola a počátky dětského čtenářství.  Victoria Publishing, 1995.

Obert, V. Práca s literárnym textom pre deti a mládež. Bratislava: SPN, 1985.

Plch, J. O výchově slovesným uměním v mladším školním věku. Praha: SPN, 1981.

Řeřichová, V. Čtení a literární výchova na 1. stupni ZŠ. Olomouc, 1988.

Toman, J. Metodická příručka k čítankám pro 2.-5. ročník základní školy. Praha: Fortuna,

            2000. (obecná část)

 

 

Otázky ke státní závěrečné zkoušce z literatury pro mládež jako součásti předmětu Mateřský jazyk s didaktikou – Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

 

1.                 Počátky literatury pro mládež, souvislost s celonárodním a evropským písemnictvím. Specifické znaky literatury pro mládež.

2.                 Žánrová skladba literatury pro mládež, její periodizace a vztah k vývojovým etapám dětského čtenářství.

3.                 Literatura pro mládež a četba mládeže za obrození. Celková charakteristika daného období, hlavní představitelé a proudy v celonárodní literatuře i literatuře pro mládež.

4.                 Problematika četby mládeže a literatury pro mládež ve druhé polovině 19. století, inspirace ze světové literatury pro mládež a vztah k celonárodnímu písemnictví.

5.                 Postavení folklorní pohádky v četbě cětí a mládeže, teorie vzniku pohádek a pohádkoslovná studia, boje o folklorní pohádku, sběratelé a adaptátoři.

6.                 Literatura pro mládež od počátku 20. století do roku 1918, nový pohled na písemnictví pro děti, instituce, časopisy, aktivity vztahující se k literatuře pro mládež, hlavní autorské osobnosti.

7.                 Literatura pro mládež  v meziválečném období a za nacistické okupace na pozadí vývoje celonárodního písemnictví. Charakteristika daných období, přehled hlavních představitelů, proměny v žánrové skladbě literatury pro mládež.

8.                 Literatura pro mládež po roce 1945 a v 50. letech 20. století, ediční politika jako důsledek změn ve společnosti a její dopad na žánrovou skladbu literatury pro mládež, nová tematika a hlavní autorské osobnosti.

9.                 Rozvoj literatury pro mládež v 60. letech 20. století v souvislosti se společensko-historickým kontextem, autorské generace a hlavní tendence ve vývoji básnické a prozaické tvorby.

10.             Literatura pro mládež v 70. a 80. letech 20. století, dopad normalizační restrikce na oblast písemnictví pro mládež, básnická a prozaická tvorba.

11.             Literatura pro mládež od počátku 90. let 20. století, návrat dříve ineditní produkce, výrazné autorské osobnosti a jejich tvorba.

12.             Teorie a kritika literatury pro mládež a její představitelé od počátků literatury pro mládež po současný stav. Proměny v pojetí a chápání literatury pro mládež a jejich odraz v literárněhistorickém zkoumání literatury pro mládež, odborné časopisy a literární ceny.

13.             Komiks, kreslený seriál a obrázková knížka ve vývoji literatury pro mládež od počátků do současnosti, aktuální podoby obrázkové knížky a její tvůrci.

14.             Lidová slovesnost ve vztahu k literatuře pro mládež. Základní útvary dětského slovesného folkloru, sběratelé, adaptátoři a editoři, kontinuita s folklorní tradicí v současné literatuře.

15.             Charakteristika poezie pro děti a mládež (žánry, dominující veršová výstavba) a její vývoj od počátků literatury pro mládež do roku 1945. Významné mezníky, autorské osobnosti a vliv jejich díla na další období.

16.             Autorská pohádka a její typy, vztah k folklorní pohádce, rozvoj autorské pohádky od počátků literatury pro mládež do roku 1945.

17.             Hlavní podoby a představitelé autorské pohádky od roku 1945 do současnosti (v návaznosti na meziválečné období), možnosti klasifikace současné pohádkové tvorby.

18.             Příběhová próza s dětským hrdinou (hlavní žánrové formy) a její vývojové tendence od 19. století do roku 1945, zrod moderní příběhové prózy a vliv světové literatury pro mládež.

19.             Vývoj a typy příběhové prózy s dětským hrdinou od roku 1945 do současnosti, autorské osobnosti a jejich dílo, nové tendence a témata v současné próze.

20.             Dobrodružná literatura pro mládež (charakteristické znaky ve výstavbě literárního díla) a její vývoj od počátků literatury pro mládež do současnosti, úloha překladů ze světové literatury v českém kontextu.

21.             Vývoj prózy s dívčí hrdinkou (vymezení termínu) od počátků literatury pro mládež do současnosti, proměny koncepce literatury pro dívky.

22.             Básnická tvorba pro děti a mládež od roku 1945 do současnosti (hlavní tendence a významní představitelé), poetika nonsensu (vysvětlení pojmu) a její projevy ve vývoji poezie pro děti a mládež.

23.             Literatura s historickou tematikou pro mládež a v četbě mládeže (od počátků literatury pro mládež do současnosti), preference vybraných témat a historických osobností v určitých vývojových etapách písemnictví pro děti a mládež.

24.             Literatura pro mládež s přírodní tematikou od počátků literatury pro mládež do současnosti, vazby a přesahy k dalším žánrovým oblastem literatury pro mládež.

25.             Regionální autoři pro mládež spjatí s Moravou, změny v současném pojetí regionu a regionalismu.

 

Doporučená literatura:

 

Základní:

PETRŮ, E. Úvod do studia literární vědy. Olomouc: Rubico, 2000.

SIEGLOVÁ, N. Nástin dějin literatury pro mládež a četby mládeže ve druhé polovině 19. století. Brno: PdF MU, 1991.

                          Literatura pro mládež a četba mládeže  od 90. let 19. století do první světové    války. Brno: PdF MU, 1990.

ŠUBRTOVÁ, M. Kapitoly ze světové literatury pro mládež I. Brno: CERM, 1998.

                            Kapitoly ze světové literatury pro mládež II. Brno: CERM, 1998.                 

URBANOVÁ, S. – ROSOVÁ, M. Žánry, osobnosti, díla. Ostrava: Ostravská univerzita, 2005 (lze i starší vydání).

URBANOVÁ, S. a kol.  Sedm klíčů k otevření literatury pro děti a mládež 90. let XX. století. Olomouc: Votobia, 2004.

ZAPLETAL, Z. Literatura pro mládež a četba mládeže za obrození. Brno: PdF MU, 1989.

 

Rozšiřující k jednotlivým okruhům:

SIEGLOVÁ, N. Literatura pro mládež na Moravě I. Brno: MZK, 1996.

                           Literatura pro mládež na Moravě II. Brno: MZK, 1999.

ŠMAHELOVÁ, H. Počátky kritického myšlení o dětské literatuře I, II. Praha: FF UK, 1999.

TOMAN, J. Trivialita a kýč v literatuře pro děti a mládež. Brno: CERM, 2000.

VAŘEJKOVÁ, V. Česká autorská pohádka. Brno: CERM, 1998.

                               České pověsti v četbě mládeže a dětí. Brno: CERM, 2000.

 

zpět

na úvodní stránku