Katedra pedagogiky
Učíme budoucí učitelky a učitele, jak rozvíjet sebe a druhé
Co je u nás nového
Newsletter 4/2024
Co najdete v newsletteru?
- V dubnu budeme potvrzovat školám počty provázejících osob v pokusném ověřování, podívejte se na harmonogram.
- Pozvánka do vstupního kurzu "Lepší provázející učitel - lepší kolega" i mimo pikusné ověřování.
- Natáčení na praxích - proč potřebujeme také souhlas provázejících osob?
- Pozvánka na online setkání pro školy, které chtějí psát Vysvědčení JINAK již na konci školního roku.
- A další...
Vyšlo dubnové číslo newsletteru Učitelské praxe, č. 4.
Díl čtvrtý - Březen za kamna vlezem, ale jak ten čas využijem? Tipy na zdroje do výuky!
Blog Nely k doučování a k asistentské praxi-asistent pedagoga. Jak využít online nástroje k doučování: Pinterest, obrázky, videa a další materiály do výuky.
Inspirace k online doučování – 4. díl
Hlavní myšlenku tohoto článku si také můžeš poslechnout v krátkém videu Inspirace – doučování.
Lepší provázející učitel – lepší kolega: 84 účastníků na cestě ke kvalitnější pedagogické praxi
Minulý týden proběhly na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity poslední kurzy vstupního vzdělávání provázejících učitelů v rámci pokusného ověřování systému podpory provázejících vyučujících. Iniciativa Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy si klade za cíl zvyšování kvality pedagogických praxí budoucích učitelů a učitelek.
Co je pro Montessori učitele klíčové v procesu vzdělávání? Přibližuje recenzovaná studie M. Jurčíka v časopise Issues in Educational Research
Studie Mgr. Miroslava Jurčíka má název Freedom and respect: Who are the Montessori school teachers? A teacher identity study in the Czech Republic a vyšla v časopise Issues in Educational Research.
Studie prezentuje výsledky disertačního výzkumu, který se zabývá zkoumáním profesní identity učitelů Montessori škol. O jaké sub-identity výsledky rozšiřují dosavadní poznání? Co je pro Montessori učitele klíčové v procesu vzdělávání?
Čeká mě asistentská praxe! Jak to udělat, aby mi to na praxi fungovalo? Podcast k praxi na škole
Rozhovor Lucie Škarkové, garantky asistenské praxe-asistent pedagoga s hostem Markétou Dobiášovou.
Markéta Dobiášová je asistent pedagoga pro speciální vzdělávání na gymnázium v Brně, trenérka sociálních a emočních dovedností pro hyperaktivní a neklidné děti (ADHD, PAS).
- Jak to udělat, aby to fungovalo?
- Co je vhodné mít na mysli, když takovou spolupráci začínáme?
- Jak může být moje spolupráce s asistentem pedagoga nebo s učitelem v roli studenta užitečná?
- Jak spolupracovat s dětmi, které mají poruchy pozornosti?
Vyšla nám nová studie v prestižním časopise European Journal of Teacher Education
Na katedře pedagogiky realizujeme excelentní výzkum. Dokládá to studie Petra Svojanovského a Jany Obrovské publikovaná v časopise EJTE, který má mimořádně náročné recenzní řízení (acceptance rate: 7%, impakt faktor 6,1).
Zohledňovat při výuce individuální vzdělávací potřeby všech žáků na druhém stupni základní školy je (nejen) pro začínající vyučující velká výzva. Výsledky výzkumu ukazují, jak provázející učitelé*ky pomáhají studujícím učitelství pracovat s rozmanitými vzdělávacími potřebami žáků v heterogenní třídě a pojmenovává konkrétní doporučení pro praxi.
Dostali jsme zelenou v projektu Edustories
Díky výstupům projektu Edustories si budou moci učitelé a učitelky natrénovat situace ve třídě, které již zažili a v minulosti nevěděli, jak je správně řešit nebo naopak situace, které by je mohly v budoucnu s žáky potkat a lépe se tak na svou profesní dráhu vyučujících připravit.
Věříme, že výstupy projektu podpoří pedagogy v produktivním zvládání náročných výchovných situací ve třídě a povedou ke zvyšování kvality pozitivního klima ve školních třídách.
Otevřené dveře ředitelny - další díl podcastu na Spotify
Rozhovory doc. Jany Kratochvílové, vedoucí katedry pedagogiky PdF MU, s řediteli a ředitelkami škol.
Hostem druhé epizody je Zdeněk Brož, ředitel ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka.
Katedra pedagogiky připravuje vyučující pro budoucnost jako flexibilní profesionály ve vzdělávání, realizuje související výzkum a spolupracuje s partnerskými institucemi s cílem přispět ke kvalitě života ve školách a ve společnosti.
Katedra pedagogiky patří ke stěžejním katedrám Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, neboť se podílí na přípravě všech studentů fakulty. Její členové svou činnost staví na týmové práci, otevřenosti, zodpovědnosti, dobrých mezilidských vztazích a přístupu orientovaném na studenta. Směřují k udržitelné excelenci, která upřednostňuje kvalitu před kvantitou.
Pedagogicko-psychologický modul Standardy pro praxi Výzkumy na katedře
