W. A. Mozart I
| I. - úvodní informace | |
|---|---|
| Název: |
W. A. Mozart I
|
| Předmět: |
Hudební výchova
|
| Autor: |
Milena Tomanová
|
| Věková skupina: |
Od: 14 Do: 15
|
| Přílohy | |
| II. - cíle a ověření | |
|---|---|
| Obsahové cíle a ověření: |
|
| Jazykové cíle a ověření: |
|
| III. - strategie, učební pomůcky | |
|---|---|
| Učební strategie: |
|
| Učební pomůcky: |
dataprojektor, CD přehrávěč, nakopírované pracovní listy, nahrávka Malé noční hudby, tabule, fix
|
| Popis hodiny |
|---|
| Úvod |
| Krátké opakování s pohledem na časovou přímku - studenti mají vyjmenovat autory období baroka. Který sloh následuje? Josef Haydn - připomenutí minulé hodiny prostřednictvím zbylých otázek "z klobouku" (viz příprava J. Haydn - Symfonie G dur). |
| Hlavní část |
| Studenti dostanou pracovní list "Who is Who - What is What" v Mozartově životě, kde je u každého z pěti okruhů vždy čtveřice - kvarteto pojmů. Učitel využije pojmu "kvarteto" a odkáže na hudební formu smyčcového kvartetu a rozdíl mezi pojmy kvartet (forma) a kvarteto (těleso) - v angličtině ovšem jeden výraz - quartet. Během pěti minut se studenti mají pokusit doplnit vztah uvedených osob k Mozartovi, jakoukoliv informaci k nějakému dílu a označené chybějící výrazy. Následuje společné shrnutí informací doplněné obrázky z prezentace, studenti uvádějí, co doplnili. Anglické ekvivalenty slov vyskytujících se v pracovním listu jsou zapisovány na tabuli. Poté si studenti poslechnou 1.část z Malé noční hudby a pokusí se vyjádřit, čeho si při poslechu všimli - s pomocí učitele a výrazů na tabuli. |
| Závěr |
|
Na závěr studenti doplní do pracovního listu anglické ekvivalenty k některým českým výrazům a naopak české k anglickým. Zkusí si zapamatovat co nejvíce čtveřic - kvartet výrazů. Pak list odloží a snaží se je vyjmenovat. Na příští hodinu si mají přinést fixy a pastelky na skutečné kvarteto, které budou vyrábět. |
| Slovní zásoba | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
