Symbolismus a dekadence
| I. - úvodní informace | |
|---|---|
| Název: |
Symbolismus a dekadence
|
| Předmět: |
Český jazyk
|
| Autor: |
Petra Kovalová
|
| Věková skupina: |
Od: 14 Do: 15
|
| Přílohy | |
| Příprava neobsahuje přílohy. | |
| II. - cíle a ověření | |
|---|---|
| Obsahové cíle a ověření: |
|
| Jazykové cíle a ověření: |
|
| III. - strategie, učební pomůcky | |
|---|---|
| Učební strategie: |
|
| Učební pomůcky: |
čítanka Fraus 9
|
| Popis hodiny |
|---|
| Úvod |
|
- běžný začátek hodiny (TK, absence, náplň hodiny) - opakování učiva předchozích hodiny (např. prokletí básníci) |
| Hlavní část |
|
- výklad učiva - typické znaky symbolismu a dekadence (forma - verš, zvuková stránka, symboly apod., obsah - témata, typické motivy, míra subjektivity apod.), čeští představitelé - zápis do sešitu - práce s texty v čítance - ukázky z díla Karla Hlaváčka a Jiřího Karáska ze Lvovic - žáci se snaží doložit na textu typické znaky symbolismu a dekadence, vyjadřují své vlastní pocity z četby - žáci mají za úkol říct a napsat na tabuli, které anglické výrazy, které už znají z dřívějška, by mohli použít také v této hodině (např. báseň, básník, lyrický) - poté jsou žáci vyzváni, jestli by zvládli uvést některé anglické výrazy, které by se týkaly přímo symbolismu a dekadence. Pokud to zvládnou, napíší na tabuli. Pokud ne, vyučující je vyzve, aby je uvedli alespoň v českém jazyce, a přeloží je sám (vysloví i zapíše na tabuli) |
| Závěr |
| - žáci si nové anglické výrazy barevně zaznačí do českého zápisu, nebo si je zapíší stylem poznámka pod čarou (oddělí si spodní čtvrtinu stránky, kterou použijí jako slovníček) |
| Slovní zásoba | ||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
