Kytice - rozbor balady
| I. - úvodní informace | |
|---|---|
| Název: |
Kytice - rozbor balady
|
| Předmět: |
Český jazyk
|
| Autor: |
Petra Kovalová
|
| Věková skupina: |
Všechny věkové skupiny
|
| Přílohy | |
| II. - cíle a ověření | |
|---|---|
| Obsahové cíle a ověření: |
|
| Jazykové cíle a ověření: |
|
| III. - strategie, učební pomůcky | |
|---|---|
| Učební strategie: |
|
| Učební pomůcky: |
text vybrané balady
|
| Popis hodiny |
|---|
| Úvod |
|
- běžný začátek hodiny (pozdrav, TK, absence, téma hodiny) - opakování učiva minulé hodiny - Kytice - žáci mají za úkol uvést pojmy, které by souvisely s Kyticí od K. J. Erbena, zároveň mají uvést jejich anglický ekvivalent a vysvětlit, jak dané pojmy s Kyticí souvisí |
| Hlavní část |
|
- vyučující rozdá žákům pracovní list - pro každého žáka či dvojici je třeba připravit zvláštní pracovní list, na kterém bude vynechána jedna sloka - žáci mají za úkol sloku doplnit, tzn. vymyslet tak, aby odpovídala zbytku textu po obsahové i formální stránce (tato aktivita je inspirací ze školení Kritické čtení, Znojmo 2011) - výsledky práce přečteme nahlas a posoudíme, jak se žákům povedla - přečteme baladu ještě jednou v původním a úplném znění - vyučující pokládá žákům otázky k textu - postavy, prostředí apod. (výrazy přeložíme také do angličtiny) |
| Závěr |
| - na závěr uspořádáme malou soutěž - žáci mají za úkol napsat v co nejkratším čase názvy všech, nebo alespoň co nejvíce Erbenových balad |
| Slovní zásoba | ||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
